14.小数四则混合运算优质课教案推荐

小数四则混合运算

岑溪市第五小学李萍

教学内容:苏教版第9册第76例14,练一练及练习十四1—5题。

教学目标:

1.掌握小数四则混合运算的顺序,能正确地进行计算。

2.理解和掌握整数的加法、乘法运算律对于小数加法、乘法同样适用。

教学重点:

理解整数乘法的运算律对小数乘法同样适用。

教学难点:

整数乘法运算律迁移。

教学准备:课件。

教学过程:

一、复习

1.填空。

整数四则混合运算的顺序。

(1)在一个没有括号的算式里,如果只有加、减法,或只有乘、除法,要按照( ) 的顺序依次计算。

(2)在一个没有括号的算式里,如果算式里既有加法或减法,又有乘法或除法,要先算( ),再算( )。

(3)在一个算式里,如果有括号,要先算 ( ) ,再算( )。

2.在整数的学习中我们学习了哪些运算律?用字母怎样表示?

这些运算规律在小数中依然成立吗?

3.引出课题:小数四则混合运算

4.生齐读教学目标。

二、探索新知:

1.教学例14

出示例题及图。

(1)指导审题。

你是怎样想的?

(2)交流反馈:

A先分别算出种茄子和辣椒的面积。B先算出整块长方形菜地的长是多少米。

(3)引导列式。 (不同的思考方法 )

(4)指导计算。

6.5×3.8+3.5×3.8 (6.5+3.5)×3.8

=24.7+13.3 =10×3.8

=38(m2) =38(m2)

(5)比较算法。

(6)知识点小结 :小数四则混合运算的顺序与整数相同。

(7)出示教材P76页的3组算式 :下面每组算式左右两边的结果相等吗? 1.2+4.8○4.8+1.2

8.9+3.6+6.4○8.9+(3.6+6.4)

0.4×0.9×0.5○0.9(0.4×0.5)

每组左右两边的算式有什么关系?你发现了什么?

从而得出结论:整数乘法的交换律、结合律和分配律,对于小数乘法同样适用。(复习题第2的问题:这些运算规律在小数中依然成立吗?)

2.教学“练一练”。

(1)第1题:先指名说出运算顺序,再计算,集体订正。

(2)第2题:先指名说出简算依据,再简算,集体订正。

三、拓展练习:0.375×34+3.75×6.6

四、课堂总结:

通过这节课的学习,你有什么收获?

五、课后作业:

完成练习十四第2、3题。

板书设计:

小数四则混合运算

例14:

6.5×3.8+3.5×3.8(6.5+3.5)×3.8 =24.7+13.3 =10×3.8

=38(m 2) =38(m 2)