小池教案设计（一等奖）

一年级语文人教版下册《小池》教学设计

教材分析:

(一)课文内容

《小池》作者杨万里,是我国古代写诗最多的作家之一。他的诗通俗清新,流畅自然。《小池》写的是夏天荷塘的景色,“小荷、蜻蜓”为荷塘增添了几分生趣和诗意。诗句内容简洁,语言通俗浅易,描绘了一幅初夏荷花池的美景图,表现了诗人对自然景物由衷的热爱。教学中引导学生反复诵读,体会诗歌的韵味和美好意境,受到美的感染和熏陶。

(二)识字写字

《小池》这首诗中安排了7个要认识的生字和5个会写的生字。课后要求朗读并积累6个词语。

(三)朗读积累

在读正确、流利的基础上,读出七言古诗的停顿和节奏,并背诵。

学情分析:

(一)学生认知水平

一年级的学生,通过学前和上半学期课外与课内的学习,积累了一些古诗,对古诗的学习产生了兴趣,能够在教师的引导下朗读诗句。

(二)识字写字的难点

本首诗中识读7个生字,会写5个生字。其中“爱、尖、角”三个生字在字形上有如下特点:“角”“尖”都是上下结构的字,书写时要注意上窄下宽。“爱”是上中下结构,容易和“受”混淆。

(三)课文理解的难点

《小池》中所描绘的情趣盎然的画面,诗人对自然景物的喜爱之情,对于一年级的同学来说是比较难体会的。教材为古诗选用的插图生动、形象,降低了理解和感悟内容的难度。在教学中,应该通过多种方法,化难为易,化繁为简,引导学生更好地体会古诗的意境、诗人的情愿。

教学目标及教学重难点:

(一)教学目标

1. 认识7个生字,会写5个生字。正确书写3个生字“爱、尖、角”。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、诵读古诗感受诗人对大自然的热爱。

(二)教学重点

识记并正确书写生字,能正确朗读、背诵古诗。

(三)教学难点

能用联系生活实际、图文结合等方法初知古诗大意。体会诗人表达的感情,陶冶自己的情操。

教学课时:一课时

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1、(出示课件)引导学生背诵古诗《春晓》《咏柳》。

2、交流:我们刚才背诵的诗有什么共同点呢?(都是描写春天景色的诗。)

3、大自然的美景总是令人陶醉,是那么美好。南宋诗人杨万里有一天他来到一个美丽的地方,看到那里有一道清清的泉水在流,浓密的树阴映照在水中,更奇妙的是那娇嫩的小荷叶刚露出水面,小蜻蜓早就立在了它上面。看到这幅美景,杨万里被这个美丽的小池塘深深地吸引,写下了一首名为“小池”的诗。今天我们就一起来学习这首诗。(板书课文题目:小池)。读课题。

2、介绍作者:杨万里是南宋著名诗人,最善长写山水诗,一生写诗二万多首,与大诗人陆游,范成大齐名。

二、初读课文,学习字词

1、这是一个什么样的小池塘呢?(出示课件)说说看到了什么?(小池塘、泉眼、树荫、小荷、蜻蜒)

2、诗人是怎么描写这么美的小池的呢?教师范读。

3、学生自由读诗。不认识的字,请拼音朋友帮帮忙。

4、检查自读情况。

5、全班齐读。

三、指导学习,体会诗意

1、引导学生边看画面边读,说说诗中写了哪些景物?(泉眼、树荫、小荷、蜻蜒)

2、理解第一、二句:你知道泉眼是什么吗?(泉水的出口)。泉水是怎么流的呢?(无声、惜细流)无声指泉水流得很慢。惜指爱惜,谁爱惜谁呢?泉眼爱惜甘甜的泉水,舍不得多流一点儿。

3、过渡:泉水慢慢地流着,流到哪呢? (出示:“树荫照水爱晴柔。”)谁能找一找图上的树荫在哪儿?

哦,树荫就是树的影子。影子都这么清晰了,可见小池里的水非常清澈。看, 一缕缕柔和的阳光透过绿树照射在清清的池水里, 美不美! 美得连绿树也投进它的怀抱了,所以,树荫特别喜爱这晴天里柔和的阳光,这就叫“树荫照水爱晴柔。”

学到这,你们发现了吗,小池是那样清澈、宁静。难怪诗人如此“惜”,如此“爱”。我们连起来读一读吧。 (生:泉眼无声惜细流,树荫照水爱晴柔。 ) 4、理解三、四句:是谁钻出了水面?谁又来小池做客了呢?(小荷蜻蜓) "小荷"指什么?(对,没展开的荷叶)"才"是什么意思?小荷刚露出什么?蜻蜓就怎样?"早"和"才"诗人用得非常准确、生动。

哪位同学知道,这是描写什么季节的池塘?为什么?(初夏。夏季才有荷叶和蜻蜓,而荷叶才刚刚露出尖尖角,说明这是刚到夏天的时候)

5、小结:泉眼爱惜泉水,细细地流着,树阴喜爱晴天的柔和风光,投进了小池的怀抱, 嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的角叶伸出水面, 你看那调皮的蜻蜓早就站立在它的上面了。你们说,这景色美不美?让我们一起来美美地把全诗读一读吧! 四、指导书写

指导写字。注意: “角”“尖”都是上下结构的字,书写时要注意上窄下宽。“爱”是上中下结构,容易和“受”混淆。

五、总结

小池只是大自然中的一个非常非常小的部分,大自然中还有更多美丽的景色呢。这些美景正等待着小朋友去发现,去观赏,去赞美。当然,大自然更期待你们去爱护万物,保护环境。这样,美景才会越来越美,越来越多。

六、拓展延伸,升华情感

1、你心目中的小池是什么样子的呢?心动不如行动,赶快画下来吧!

2、大自然中还有很多美景色呢!正等待着大家去发现,去观赏,去赞美。

七、作业

1、默写古诗。

2、画画你心中小池的样子。

八、板书

小池

泉眼、树阴、小荷、蜻蜓

热爱大自然