望庐山瀑布优秀公开课教案

《望庐山瀑布》教学设计

肥西县上派学区中心学校 汪燕

【教材简析】

《望庐山瀑布》是人教部编版二年级上册第8课《古诗两首》中的一首，是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗，诗中成功地运用了比喻、夸张和想象，构思奇特，语言生动形象、洗炼明快，形象地描绘了庐山瀑布的雄奇壮丽，表达了诗人对大自然美景的赞美之情。

【学情简析】

二年级的学生大多数能熟练地掌握汉语拼音，能借助拼音顺利地读通课文，并能有自己的一些点滴的体会和理解。但是，因为年龄较小，大多数孩子自主阅读能力比较弱，对古诗内容的了解存在困难，需要教师具体细致的方法指导和阅读引领。此外，二年级孩子注意力容易分散，课堂上教师要采用多种手段激发学习兴趣，调动学习积极性。

【教学目标】



学会本课生字，能正确读写“庐、瀑、炉、疑”4个生字。



有感情地朗读古诗，背诵古诗。



理解诗句，想象诗中描绘的景象，感受诗句的优美，品味诗

人用词的精妙，体会诗人表达的思想感情。

【教学重点】

识字写字；有感情地朗读古诗，背诵古诗。

1

【教学难点】

了解古诗大意，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

【解决措施】

1.激发学生学习的兴趣，为学生学习提供“梯子”，降低学习难度。

2.引导学生通过看图、朗读，理解诗意，激发感情。

【教学时间】 1课时

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

1.播放古诗新唱《静夜思》，引出李白。

2.指名说说对李白的了解。

3.出示杜甫对李白的评价，导入课题《望庐山瀑布》。“白也诗无敌，飘然思不群。”

“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”

李白的诗为什么能“惊风雨，泣鬼神”呢？

二、初读古诗，学习生字

1.师范读古诗，生听，注意读音。

2.自由读，圈出生字，读准字音，读出节奏。

3.指名读生字，正音，指导书写。

4.指名读古诗。

三、感悟古诗，体会感情

1.根据教师所给“注释”，学生自读古诗。

2

2.交流对诗句的理解，相机指导朗读。

（1）看到的：生紫烟、挂前川、飞流直下

（2）想到的：银河落九天

（3）太阳照在香炉峰上，升起紫色的烟雾，远远望去，瀑布像一条大河挂在山前。水从高高的山壁上飞泻而下，让人怀疑是天上的银河落下来了。

大胆的夸张、奇特的想象让李白的诗惊风雨、泣鬼神

3.多种形式朗读，尝试背诵。

四、拓展延伸，升华情感

1.同样是庐山，苏轼笔下的庐山呈现的是变幻的美。

诵读《题西林壁》，简单说说大意。

2.

大自然就是一幅幅最美的画，诵读《望洞庭》、《饮湖上初晴

3

后雨》、《忆江南》。

【板书设计】

望庐山瀑布

香炉

落九天

4 飞