七 分数的初步认识（一）（通用）第一课时评课稿

认识几分之一

姓名

莫坚

学科

数学

年级

三年级

授课内容

认识几分之一

《分数的初步认识》是人教版数学教材三年级上册第七单元第一课时的内容.这部分内容是在整数知识的基础上进行的，是数的概念一次扩展，这是学生在数学领域中第一次接触“分数”这个概念，而且知识较为抽象。无论在意义和写法上与整数都有很大差异，学好这节课才能为今后继续学习分数等有关知识打下坚实的基础。学生初次学习分数会感到困难，而加强直观教学可以更好地帮助学生掌握概念、理解概念。因而我在教学时让学生体会到分数来源于生活，而且是在“平均分”的情况下才能产生分数。 本节课是“认识几分之一”。新课标对这一部分知识的要求是：初步认识几分之一，会读、写简单分数，初步理解几分之一的含义.认识几分之一是认识几分之几的基础，是本单元教学内容的“核心”，也是整设计意图

个单元的起始课，这部分知识的掌握，不仅可以使学生简单理解分数的含义，建立分数的初步概念，也可以为今后进一步学习分数和小数打下（学情分析）

初步基础。 小学生从认识整数到认识分数是关于数概念的一次质的飞跃。学生在生活中可能接触过二分之一，三分之一等分数，但并不理解它的含义。分数的产生是从等分某个不可分的单位开始的，儿童生活中已有这样的经验，但不会用分数来表述。所以教学中要注意让学生从实际生活经验出发，在丰富的操作活动中主动的去获取分数的相关知识。

根据大纲的要求和教材的特点，结合三年级学生的认知能力，本节课我确定如下的教学目标：1、认知目标：学生初步认识几分之一，了解具体分数所表达的意义，会读写分数，知道分数各部分的名称。2、能力目标：通过操作，观察，比较，概括等活动，培养学生的观察能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展。3、情感目标：经历认识分数的过程，体验创造的快乐，感知数学来源于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得成功体验。这样的目标要求，打破了传统概念教学的规律，

关注学生的学习过程和情感体验，立足教学目标多元化，能使学生发展各方面的能力。

本课中为了使学生了解分数的产生，创设了学生喜闻乐见的故事情境，激发学生的求知欲，让学生在具体情境中认识几分之一。采用小组合作和共同探究为学习方式，充分发挥学生的积极性和主动性，让学生经历观察、操作、比较、推理、交流等活动，逐步形成了并牢固建立起表象意识，使学生在情境化、自主化、活动化、情感化的合作探究中，经历了一个完整的知识建构过程。

分层递进，由“扶”到“放”。是我设计这节课主导思想，让学生主动探索，获取知识，达到最终的学习目的。根据直观性原则，从教学实际需要出发，围绕教学内容、教学重点、练习内容通过多媒体课件辅助教学，帮助学生理解概念。通过电脑媒体演示和学生动手操作，来增强学生的感知力，认识几分之一。能够初步理解分数的意义。课堂上力求教法灵活，在课堂上，既重视教师的主导作用，又尊重学生学习的主动性。本节课的例题教学运用不同的方式处理，达到最佳的教学效果。

一、

教学内容：认识物体的几分之一

二、教学目标：

1.知识与技能： (1) 明确分数产生的实际意义。 (2) 初步认识分数，理解几分之一的含义,会读会写几分之一。

2.过程与方法：（1）培养学生的观察能力，语言表达能力和迁移类推能力。（2）通过学生自己的动手操作活动,培养学生的观察能力和思维能力,增进学生间的合作意识。

教学设计

3.情感、态度与价值观：

在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，体会分数在生活中的价值，激发学生的学习兴趣。

三、教学重点和难点 重点：初步认识几分之一、会读会写。

难点：初步理解分数几分之一的意义，培养学生勇于探索和自主学习

的精神，培养学生的语言表达能力。用折纸、涂色等方式表示

简单的分数。

四、教学准备：

教师准备：PPT课件，正方形纸（若干）

学生准备：数学书，彩色笔，本子

五、教学过程：

（一）情景导入，初步感知

1、PPT课件出示主题图

——在图上小朋友们都发现了什么？你们猜猜他们要去干什么？（郊游）我们来看看他们都说了什么。

2、自由讨论如何分食物

——你们说说怎样分才好呢？怎样分才公平？

（二）、新授

1、新课导入：认识平均分

——把4个苹果平均分成2份，每人各分得多少个？

——把2瓶矿泉水平均分成2份，每人各分得多少瓶？

平均分：每样东西分得同样多，叫做平均分。

2、新知讲解

（1）、初步感知用表示半个

——把1个蛋糕平均分成2份，每人各分得多少？

——这半个蛋糕，你打算怎么表示呢？互相说一说自己的想法。

——互相说一说这半个蛋糕为什么可以用（2）、认识二分之一及其读作、写作

把一个蛋糕平均分成2份，每份是这个蛋糕的二分之一，

来表示？

写作，读作：二分之一。

（3）认识几分之一，初步感知对分数的认识

像

这样的数，都是分数。

（4）了解分数各部分的名称

——分数的每个部分都有它们自己的名字，你们知道吗？

（5）分数的书写顺序

——你们知道分数怎么写吗？先写什么，再写什么，最后写什么？

数写顺序：分数先写分数线，再写分母，最后写分子。

（6）、总结

①、把一个物体平均分成几份，每份是这个物体的几分之一。

②、分数要先写分数线，再写分母，最后写分子。

（三）、课堂巩固练习

1、试一试：你能表示这张纸的纸的或吗？

吗？你还能表示这张

2、教材第88页想想做做第1、2题。

3、下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能表示的画“√”，不能表示的画“X”。

说一说理由。

（四）、扩展延伸：

视频：分数的来历

六、课后反思：