3 一个接一个教学内容｜教案在线预览

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《一个接一个》教学设计教学目标:1、认识“接”、“再”等12个生字,学习多音字“觉”。2、借助插图和朗读,读懂诗歌第1、2小节。3、感受“我”的心情变化,体会“我”的快乐。教学重点:认识“接、再”等12个生字。教学难点:有感情地朗读课文,体会生活中的高兴和不高兴。教学准备:多媒体课件教学过程:一、激

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 一个接一个

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2018-05-29 14:28:00

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学校：玉门市黄闸湾学校

3 一个接一个教学内容

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2018-05-29 14:28:00

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关键词：3 一个接一个教学内容

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《一个接一个》教学设计

教学目标:

1、认识“接”、“再”等12个生字,学习多音字“觉”。

2、借助插图和朗读,读懂诗歌第1、2小节。

3、感受“我”的心情变化,体会“我”的快乐。

教学重点:认识“接、再”等12个生字。

教学难点:有感情地朗读课文,体会生活中的高兴和不高兴。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、激趣导入。

1.师生交谈

你每天都做过哪些事?

2.引入课题

孩子们刚刚说的一天之中做的事情可真多呀,真是一个接一个。今天我们学习一首诗,写的就是我们小朋友的事情,诗的题目就叫做《一个接一个》。

2.板书课题,齐读课题。

3.学习生字“接”:什么是“接”?(小手拉在一起就是“接”,所以“接”是提手旁。)

二、初读课文,读准生字词

1、师范读课文,要求:生手指课文,认真听。再领读课文。

2、自由读小诗,注意读准字音,读通顺句子。(不会的字借助课后拼

音或问问老师、同桌)

3、检查生字词

(1)、指名读课后生字。

(2)、学习多音字“觉”。

(3)、认识偏旁:单耳旁

(4)、课件出示词语,学生认读

(5)、指导书写生字“过”。

4、读通。(课件出示长句子,师指导读句子)

(1)、唉,我好想再多玩一会儿啊。

(2)、不过,回家睡着了,倒可以做各种各样的梦呢!

(3)、又听见大人在叫:“该起床啦!”

(4)、不过,去了学校,就能见到小伙伴,多么开心哪!

5、再次读整首诗。

三、引导学习1、2节,感受心情的变化

1、自由朗读第1小节,圈圈第1节共几句话。

2、学习第1句。

(1)、读诗歌,想画面。让学生说说,读着读着,仿佛看到了什么?听到了什么?

(2)、想象心情:在黑板上画一个笑脸。朗读句子。

3、学习第2句。

(1)借助插图,体会心情:和小伙伴玩得正开心呢,这时候大人喊你回家睡觉,你心里会想什么?

学生可以谈自己的感受,也可以读文中的句子。出示句子:唉,我好想再多玩一会儿啊。

(2)随即学习生字“再”:指的是第二次,如:再见,再来。

(3)根据学生回答,画一张哭脸。

(4)朗读句子,指导读好“唉,啊”。

4、学习第3句。

(1)教师引导读第3句,不过……学生接读:回家睡着了,倒可以做各种各样的梦呢!

(2)学习“梦”字。

(3)创设情景:用“各种各样”说话。

(4)根据体会到的心情,画一张笑脸。朗读句子。

(5)指导书写生字“各”“种”。

5、回归整体读书。

四、总结

五、作业

自主学习2、3小节,思考:正做着好梦的孩子又听见了什么?他先是怎么想的?然后又是怎么想的?心情是怎么变化的?

板书设计

一个接一个

踩影子睡觉做好梦

笑脸哭脸笑脸

关于本教案的常见问题

Q：3 一个接一个教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 一个接一个》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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