六认识图形（一）名师教学设计2｜教案在线预览

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对应课文《六 认识图形（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

认物体教学目的：使学生通过实物的辨认，对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识，知道这些形体的名称，能识别这些形体。引导学生认识相应的图形与名称，初步认识这些形体的主要特征。教学准备：积木玩具、长方体、正方体、圆柱、球等。教学过程：一、1、2、3、创设情境，合作交流。出示挂图，引导学生说出图上意思

资料类型：教学教案文档

所属课文：六认识图形（一）

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2018-04-24 08:35:00

来源学校

学校：平顶山市卫东区五条路小学

六认识图形（一）名师教学设计2

未知

2018-04-24 08:35:00

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关键词：六认识图形（一）名师教学设计2

正文

认物体

教学目的：

使学生通过实物的辨认，对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识，知道这些形体的名称，能识别这些形体。

引导学生认识相应的图形与名称，初步认识这些形体的主要特征。

教学准备：积木玩具、长方体、正方体、圆柱、球等。

教学过程：

一、

1、

2、

3、

创设情境，合作交流。

出示挂图，引导学生说出图上意思。

分一分，帮助学生把积木按形状分成四类：

假如学生把长方体和正方体分在一起，圆柱和球分在一起，要先肯定是对的，然后再引导可以细分。

4、

看一看，摸一摸：感知每类形体的特征，在这基础上再抽象出相应的立体图形

5、

6、

教学各形体的名称。

感知认识：（1）可以由老师说名称，学生拿出相应的形体。

（2）也可以由老师拿出形体，学生说出名称。

二、

巩固练习

1、“想想做做”第1题。

（1）

通过实物和图形的连线，联系生活中的物体，加深对不同形体的认识，并通过举出实例得到进一步的巩固。

（2）

让学生说出在生活中和它们相似的朋友。

2、“想想做做”第2题。

观察图里的物体可以分成几类，再独立地数一数、填一填，然后交流。

3、“想想做做”第3题。

第（1）题，可以填一填，再相互交流。

第（2）题，只要求口答，不必进行书面回答。三、

四、

总结拓展

能力检验：练习与测试

有趣的拼搭

教学目的：

1、

特征。

2、

践能力。

3、

验。

教学过程：

一、

1、

激趣导入（请四位小朋友表演小猴、小狗、小猪、小熊）

小猴和小狗分别选择用乒乓板托正方体、长方体奔跑。通过动手操作，培养学生与他人合作的意识和良好的情感体让学生体会平面与曲面，培养初步的空间观念，观察能力和实过学生的实践活动，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球的小猪和小熊分别选择用乒乓板托圆柱和球奔跑。

提出问题：为什么圆柱、球这么快就掉下来？

2、

二、

（一）

1、

揭题板书（有趣的拼搭）

实践操作

滚一滚

猜测：如果把正方体、长方体、圆柱、球这四种物体从同一高度同时往下滚，哪些物体滚的快呢？

2、

同时“往下滚”。

3、

4、

（二）

分组体验

交流验证。各小组汇报实验结果。

摸一摸

提出活动要求，请一小组示范，强调从“同一高度” 1、示范摸；2、同桌互摸；3、组织评价。

关于本教案的常见问题

Q：六认识图形（一）名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《六认识图形（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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六认识图形（一）名师教学设计2