22 小毛虫教案教学设计导入设计｜教案在线预览

资料摘要

22 小毛虫(第二课时)教学目标:1、正确书写“纺、织、编”3个生字。2、正确朗读课文,在阅读中理解并积累“挣脱、色彩斑斓”等词语。3、能借助提示语用自己的话完整讲故事。教学重点:1、写字练习;2、朗读课文、积累词语。教学难点:能借助提示语用自己的话完整讲故事。教学准备:多媒体课件教学过程:一、复习

资料类型：教学教案文档

所属课文：22 小毛虫

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2018-06-11 09:32:00

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学校：西宁市城北区博雅小学

22 小毛虫教案教学设计导入设计

未知

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关键词：22 小毛虫教案教学设计导入设计

正文

22 小毛虫(第二课时)

教学目标:

1、正确书写“纺、织、编”3个生字。

2、正确朗读课文,在阅读中理解并积累“挣脱、色彩斑斓”等词语。

3、能借助提示语用自己的话完整讲故事。

教学重点:

1、写字练习;2、朗读课文、积累词语。

教学难点:

能借助提示语用自己的话完整讲故事。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习巩固,导入新课

1、检查字词认读情况。

2、回顾第1、2自然段的内容。

3、导入新课。

二、学习3-7自然段

4.自由朗读第三自然段,找出小毛虫眼前最要紧的事是什么?

5、生汇报交流。

(1)请生个别读句子。

(2)全班齐读句子。

6、师:这段话中藏有三个我们今天要求会写的字,出示:纺织编,怎样才能写好字呢?

(1)生举手回答。(观察结构:左右两边顶部齐平,右边落笔位置更低;右边的竖撇穿插在提的下方;右边“扁”字里面的部分比户字头更宽。)

(2)师范写生字,生书空练习。

(3)生描红、练写,师巡视指导。

7、师:就在我们写字的时候,小毛虫努力织啊,织啊,它已经织好了一间牢固的茧屋,接下来它准备干什么呢?请大家默读4-7自然段,边读边画出相关句子。

(1)请生汇报交流。

(2)出示句子:万事万物都有自己的规律!思考:这是怎样的规律?小毛虫耐心等待会有怎样的结果?

8.出示图片:小毛虫破茧而出变成蝴蝶。(形象地将小毛虫变成蝴蝶的过程呈现在学生的眼前,既帮助学生理解小毛虫蜕变的知识,又渐渐地把学生带入文本,为小毛虫而高兴。)

9.自由读第7自然段,画出小毛虫变成蝴蝶后的样子。

(1)出示句子:它灵巧地从茧子里挣脱出来,惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。

(2)配乐朗读。

10.出示图片及相关词句,让学生展开想象,借助提示说一说小毛虫经历了哪些变化。

每个人都有自己该做的事情,万事万物都有自己的规律。

三、拓展阅读

1.出示绘本故事《好饿的毛毛虫》,师讲述绘本故事,生认真听。

2、谈谈自己的感受。

四、作业布置

把《小毛虫》这个故事讲给家人听,或是课下再次阅读《好饿的毛毛虫》这个绘本故事。

关于本教案的常见问题

Q：22 小毛虫教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 小毛虫》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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