11 葡萄沟课件配套优秀公开课教案设计

10、《葡萄沟》教学设计

杭锦后旗奋斗小学郎亚宁

教学目标

1.会认18个生字,会写10个生字。

2.正确流利的朗读课文,领略葡萄沟的风土人情。产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

3.能够联系上下文和生活经验,理解“五光十色”等词语的意思,能够将句子说具体说完整。词句的意思

4.仿写句子,提升写话能力。

教学重点

学习本课生字新词,有感情地朗读课文,感悟“葡萄沟真是个好地方”。

课前准备

多媒体课件、收集新疆吐鲁番的相关资料。

课时安排

2课时

教学过程

第二课时

一、复习生字词,导入新课

1.孩子们,这节课我们继续学习《葡萄沟》。我们先来复习一下上节课学过的生字词,看大屏幕你还认识吗?(课件出示课文词语,指名读、跟读。)

2.多音字认读

二、品读课文,体会“葡萄沟真是个好地方”。

1.今天我们跟电视老师一起随着摄像机的镜头走进葡萄沟去看看。

同学们要认真看,注意听,这里面有一句话是夸葡萄沟的,你们知道后就在课文中用“──”把它画出来。课件视频

2.课件出示这句话葡萄沟真是个好地方!

3.想知道它好在哪里吗?请同学们带着这个问题再读课文。

课件出示自学提示默读课文,画出体现葡萄沟是个好地方的句子。

师:我看见同学们都在认真的写写画画,我知道很多同学都有话想说了。谁先来说说你是从哪里感受到葡萄沟是个好地方的?

4.汇报学习第一段:我从第一段中的句子“这里出产……成熟了”知道葡萄沟是个好地方的。

师:为什么?

生:这句话告诉我们葡萄沟出产水果很多。

板书:水果多

师:对了,这里每个季节都有不同的水果,出产的水果很多,是个瓜果飘香的好地方,读出你喜欢的语气!(指名读)为什么不叫沙过沟香梨沟读出葡萄的喜爱之情。

5.汇报学习第二段:还能从哪里知道葡萄沟是个好地方呢

生:第二段中的句子“到了秋季……美丽极了”出示课件

师:为什么从这句话看出葡萄沟是个好地方?

生:这里可以知道葡萄很美很多。

师:说得好!板书:葡萄多美)

请同学们也自己读读这句话,边读边用“──”划出表示颜色的词,画出来后再把这些词语读一读。

师:你能把你找到表示颜色的词读给大家听吗?(指名说词语,师点击课件:

师:这么多颜色,课文用了一个词语来形容它,你能把它找出来吗?师师点击课件五光十色

你能想到跟他意思相近的词语吗:五颜六色

课文为什么不说五颜六色?(引导学生在词语“光”中发现)师:我们知道这里的葡萄长得很好,阳光一照葡萄就会发亮,像一颗颗珍珠,像一颗颗玛瑙,就这样葡萄长得好,颜色多,我们就说五光十色。那我就不明白了,课文中用一个五光十色就好了,还非得用什么白的、红的、紫的干什么?我要把它改一改。课件

师:你们看是我改得好还是书上写得好?生说

师:是呀,书上用一大串一大串来写葡萄得多,用具体的颜色写葡萄种类多,写得多好呀,今后在我们的写作中也要学习这种把句子写具体的方法。我们这就练一练。师点击课件仿写我也行

师:你们也成了小作家了,太了不起了。让我们回到葡萄沟看看这五光十色的葡萄吧!

这么美的葡萄五光十色,请你美美地把这句话读一读,体会体会吧。先自己练一练,待会就来比一比,看谁读得最美。

师:谁愿意先来试试?生一:(师:你真勇敢!敢于第一个尝试。谁来评评她读得怎么样?生二:师:好,请你也读一下。

师:大家觉得他读得好吗?

师:那我们也学着他的样子美美地把这句话读一遍吧。

6.刚才这个同学是从这句话知道葡萄沟是个好地方的,还有其他的意见吗?生:“茂密的枝叶向四周展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚”这句话知道葡萄沟是个好地方的。师点击课件出示

师:这是一个什么句?把茂密的枝叶比作绿色的凉棚。

师:你们想不想看看凉棚什么样呀?师点击课件出示图片

师:如果你在这样的凉棚下走会是什么样的感觉呢?(凉爽,舒服)师:那就请你带着这样的感觉去读一读。

7.(指板书)葡萄沟的葡萄又多又美,你们知道吗?其实葡萄沟的人更美!请你再读一读第二段(老乡)把这句话找出来。(学生读书,找句子)生答后出示课件

糊涂地问什么叫吃个够?生说

原来是这样,这里的人真热情!板书:老乡热情好客

不错,维吾尔族老乡勤劳勇敢,热情好客,难怪有句话说葡萄沟景美,物美,人更美!

8.学习第三段

第三段也可以看出葡萄沟是个好地方的,因为这里告诉我们葡萄干很鲜很甜非常有名。

师:那你知道葡萄干是怎样制成的?

师:那我们就一起来读读第三段吧!读完了,你就能找到答案了。师:读得真不错,下面我请一位同学来这段话,其余同学边听边看视频,然后和同桌试着用自己的话来说说葡萄干是怎样制成的。最好能用上“先……接着……然后……最后……”等词语:(小组同学互相说,再指名说)

师:好,那你来说一说。

师:说得多好呀!那么这里生产的葡萄干究竟怎么样呢?(师贴板书:葡萄干色鲜味甜有名)师:(出示该句:这里生产的葡萄干颜色鲜,味道甜,非常有名。)

师:我们再把这句话读一读。同学们先自己练一练,看谁读得最甜。(生自由练读,再指名读)

师:看这位同学读得摇头晃脑的样子,她好像吃到了葡萄干呢,读得多甜呀!

师:那我们也像他一样把这句话甜甜地齐读一遍吧。(全班也高兴地、摇头晃脑地读)

师总结:(边指板书边引导学生一起说)是呀葡萄沟远近闻名!这里出产的水果──(生:很多),葡萄──(生:又多又美),那里的老乡──(生:热情好客),生产的葡萄干──(生:颜色鲜,味道甜,非常有名),千言万语化作一句话:葡萄沟真是个──(生:好地方)!(师最后贴板书:好地方)

三.丛书阅读:128页《家乡胡天鹅湖》

要求:

1.画一画:画出体现天鹅湖漂亮的句子。

2.读一读:有感情的读一读画出来的句子。

四、写字教学