六 平移、旋转和轴对称（通用）PPT配套教学设计内容

弘阳•欢乐世界里的平移和旋转

南京市六合区龙池中心小学 袁俊俊

教学内容

苏教版三年级数学上册，第80~82页。

教学目标

1.使学生通过观察、模拟弘阳•欢乐世界中不同项目设备的运动，认识物体的平移和旋转的运动特点；能区分、判断这两种不同的运动方式。

2.使学生经历观察、模拟、判断等活动过程，体会物体的运动，感受平移和旋转的不同运动方式，培养观察、判断等思维能力。

3.使学生初步认识生活中的平移和旋转现象，感受数学与生活的密切联系；培养仔细观察、认真比较等意识。

教学重点、难点

正确识别生活中的平移和旋转现象。

教学准备：微课视频

教学过程：

一、走进弘阳•欢乐世界

在音乐背景中出示南京弘阳•欢乐世界的相关图片，为课堂创设情境：

欢迎来到：弘阳•欢乐世界！

今天我们将研究游乐场里的平移和旋转，是有关苏教版小学数学三年级上册第80到82页内容，初步认识物体的平移和旋转，体会生活中的相关现象。

【设计目的：游乐场中的大部分设备采用的是平移和旋转运动方式，而游乐场又是孩子最感兴趣的场所。因此结合孩子的生活经验，利用游乐场中的项目，将本课时内容专题化。】

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二、认识欢乐世界里的平移和旋转

下面，做好准备，我们跟着镜头再次去体验那些惊险刺激的项目：

首先，让我们大胆冒险，探秘海盗船；

乘上木筏，激流勇进；

坐上飓风飞椅，急速翱翔；

踏上摩天轮，领略无限风光；

骑着摩托过山车，风驰电掣；

最后登上座椅，跳跃云霄；

感觉怎么样？！

（让孩子说说观看之后的体会）

你能演示这些物体的运动方式吗？

（让孩子模拟设备的不同运动方式）

【设计目的：游乐项目以音、视频呈现给孩子，让孩子经历观察、回想、体验、模拟等活动过程，将孩子的听觉、视觉、触觉等不同感官相互沟通、交错，通感体验，体会物体的运动，感受平移和旋转的不同运动方式。】

请根据运动方式将它们进行分类

（学生进行分类操作，教师巡视）

梯度呈现孩子们不同想法！

你同意他的想法吗？为什么？你又是怎么想的呢？

（在孩子思辨交流中，将运动方式进行分类）

指出：像2号、5号、6号，这些物体的运动都可以看成是平移；

像1号、3号、4号，这些物体的运动都可以看成是旋转。

【设计目的：尊重课堂学习以孩子为主体的理念，先充分展示孩子们的不同想法，说出自己的分类依据；再进行同伴间的交流辨析，最终统一认识。】

三、寻找欢乐世界里的平移和旋转

接着观察：大摆锤项目

在这段视频中你有什么发现？

（1、圆盘在作旋转运动；

2、机械臂在作旋转运动。）

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继续观察：青蛙跳项目

在这段视频中你又有什么发现？

指出：看来，生活中物体运动的方式，有时候并不是单一的。而平移和旋转本身，还有很多值得我们以后继续深入学习的知识！

【设计目的：通过观察、对比、反思，体会物体运动方式的多样性和复杂性，丰富孩子们对平移和旋转的认识。】

四、分享生活里的平移和旋转

生活中的平移和旋转现象，你知道哪些呢？

（学生交流）

练习：

（算盘珠可以作旋转运动，拨算珠是平移运动；光驱弹出、弹入作平移运动，光盘读取时作旋转运动；拧水龙头是作旋转运动，而水流可看作平移运动……）

【设计目的：数学源于生活，生活中处处充满数学，让孩子分享生活中的平移和旋转现象，感受数学与生活的密切联系。培养仔细观察、认真比较等意识，体会物体运动方式的综合性。】

五、感受平移和旋转的奇妙

观看：

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1、“会走”的玉佛寺

思考：玉佛寺用什么方式运动的呢？

2、

“消失”的自由女神像

思考：魔术师利用怎样的方式让自由女神像“消失”的呢？

【设计目的：通过观看一些不寻常事件，感受平移和旋转的奇妙，感受数学的神奇与魅力。再次体会数学与生活的密切联系。】

六、结语

交流：今天的学习你有什么感受呢？

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