字词句运用+日积月累课堂实录【1】

一

年级

语文

学科导学案

课题

学习

目标

学习

重点

学习

难点

学习

准备

教学

环节

导案

1、比一比，看谁说的好

2、导入新课

一、游戏复 我们今天学习语文园地六旧导入

中的“字词句运用”（板书：字词句运用）

1、想一想，补充短语。

2、回顾课文内容。

语文园地六

总课时

共3课时

课时

第2课时

通过“字词句运用”，初步学习扩句，知道怎样把句子说具体，怎样通过不同的标点符号表达不同的意思。

学习扩句，知道怎样把句子说具体，怎样通过不同的标点符号表达不同的意思。

复习标点符号，初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法，正确使用标点。

教具准备：PPT课件。

学案

达标测试

1、在括号里填上适当的词语

（ ）地跟着 （ ）地写字 （ ）地坐着 （ ）地走着

（ ）地生活 （ ）地成长

2、按课文内容填空

（1）小公鸡（ ）跟在小鸭子后面，也下了水。

（2）小鸭子（ ）游到小公鸡身边。

（3）我们在外婆家（ ）吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。

1、读句子，同桌桌交2.指名读，说说这个句子是怎流：说说自己的发现

么组成的。

3.生汇报交流，指名回答：谁

在干什么？

二、学

习扩4.指名说几个类似的句子。

句

5.课件出示句子：小白兔在山2、完成练习

坡上割草。

1.课件出示句子：小白兔割草。

6.指名读，这个句子又是怎么

构成的呢？你能举个相同的例子吗？

1、把下面句子仿照例句写具体。

小鸭子游泳。

小鸭子___________________。

小鸭子_________________________。

7.分别齐读两个句子，说说你发现了什么。

8.师总结：同学们真是火眼金

睛，第二句多了个“在山坡上”，

这个句子的意思就比第一个句

子说得完整一些，具体一些。

9.课件出示句子：小白兔弯着

腰在山坡上割草。

10.指名读句子，思考：三个句

子你最喜欢哪个句子，为什3、展示、全班交流。

么？

11.生回答，师总结：第三句说得更清楚更具体，今后我们在说话时，也应该像这样。要把意思表达得更清楚明白，就要学会把句子说具体。

12、拓展练习

1.导语：前面我们写的句子都用到

了句号，完整的陈述性的一句话后

面就可以用句号。那么，我们见过1、说一说你认识哪些标点？

的标点还有哪些呢？

2.课件出示标点“，”“。”“？”1、读句子，体会句子表达的“！”认识标点。

语气。

3.出示例句，自己读一读句子，想

一想每句应该以怎样的语气来读，2、给句子加标点。

该加什么标点才合适？

4.加一加，再读一读。

5.师小结：

①只要表示感叹语气就可以加感

叹号。

2、拓展练习

小鱼儿游来游去。

小鱼儿 。

小鱼儿 。

同学们做作业。

同学们 。

同学们

给下面句子加标点。

1、公园里的花开得真美呀（ ）

2、你吃饭了吗（ ）

3、我们在玩丢沙包的游戏（ ）

4、放学了（

）我背着书包高兴地回家去（ ）

5、新建的大楼真高啊（ ）

三、学习标点符号

②问号是表示一个问句说完之后的停顿符号，多表示疑问语气。

③表示句子内部的一般性停顿用逗号，一句话说完了就可以用句号。

7、加标点扩展练习。

抄写最后一句话。（注意开头空两格，每个标点占一格）

8、播放标点歌，了解标点的使用方法及重要性。

4、听标点歌

6、你参加了什么比赛（ ）

7、妈妈（ ）你怎么了（ ）

在课本P78页田字格里抄写句子：爸爸看到我来了，高兴地笑了。

通过“字词句运用”，我们今天学会了扩句，知道了怎样把句子说具体，怎样通过不同的标四、课堂小点符号表达不同的意思。希望同学们在今后的写话中可以学以致用。

结

板书设计

字词句运用

1、扩句

2、标点符号：， 。 ？ ！