23 祖先的摇篮教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

《祖先的摇篮》教案郑州市中原区郑上路第二小学李阳教学目标：1、运用已有的识字方法识字。学会本课的生字新词。2、理解课文内容，培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。教学过程：一、激趣引入1、配着舒缓的音乐观看图片，师问学生看完图片有什么感受？

资料类型：教学教案文档

所属课文：23 祖先的摇篮

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2018-04-27 11:23:00

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学校：郑州市中原区郑上路第二小学

23 祖先的摇篮教学设计一等奖

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《祖先的摇篮》教案

郑州市中原区郑上路第二小学李阳

教学目标：

1、运用已有的识字方法识字。学会本课的生字新词。

2、理解课文内容，培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。

3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

教学过程：

一、激趣引入

1、配着舒缓的音乐观看图片，师问学生看完图片有什么感受？

2、美丽的图片就是我们的原始森林，是我们祖先的摇篮，板书课题。

上课伊始是学生充分感受到原始森林的美丽，使学生产生读文的欲望。

二、生字学习

1、题目中的“祖”要求会写，让学生先观察在田字格中的占位，提醒学生易错的地方，在本子上书写两遍，再利用展台指导改正。

2、出示本课要求会认的生字。

①指名读②领读③利用游戏，让学生开火车

3、小组合作，交流识字方法，学生展示。

4、出示“掏”再引到“摘”先观察占位，再书写，最后利用展台指导。

5、把生字带入到课文当中进行识字。

把学习的主动权交给学生，让学生用自己喜欢的方式认读生字。

采用灵活多样的形式帮助学生认字，激发学生学习生字的兴趣。

三、初读课文

1、配乐师范读，要求学生认真倾听，听准字音。

2、学生带着感情自读课文。

3、指名读，师指导问句的读法。

四、深读课文

1、师问：我们的祖先都在摇篮里干什么了？

生答：摘野果、掏鹊蛋、和野兔赛跑、看蘑菇打伞、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈

2、出示带动词的词组，学生连线。

3、让学生自己说一说类似的词组。

4、仿照第2小节或者第3小节仿写句子。

5、祖先们在摇篮里这么快乐，让学生带着愉悦的心情再齐读课文。

五、拓展延伸

1、让我们也展开想象我们的祖先在他们的摇篮中会干些什么?画一画吧! 2、如果我们站在原始森林——我们祖先的摇篮面前，你会有哪些问题?想象，和发问使学生产生探索人类祖先奥秘的兴趣。

六、板书设计

23、祖先的摇篮

原始森林保护大自然

关于本教案的常见问题

Q：23 祖先的摇篮教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《23 祖先的摇篮》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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