2 我是什么名师教学设计1

《30、我是什么》教学设计清溪镇中心小学—刘倩怡

一、教学目标:

1、认识11个生字,会写8个字。

2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,树立环保意识。

二、教学重难点:

1、正确朗读课文。

2、了解水的变化以及与人类的关系。

3、背诵自己喜欢的部分。.

三、新课进行:

1、激趣导入:猜谜:今天老师给大家带来了两个谜语,请你们猜一猜它是什么?(谜底是风和水)播放关于“清溪水”的视频。

2、复习生字:可爱的水宝宝已经来到了我们的教室,身上还带着生字宝宝呢,看看哪位同学能和它们交上朋友。(开火车认读、齐读、难读字指导读)

3、通读课文,思考问题:生字宝宝已经藏进课文里了,请同学们自由朗读课文,并思考问题“我是什么”和“我会变成什么”。

4、学习第1-2自然段,板书及动画视频讲解水的变化过程:⑴.水-汽-云:请学生边读边看动画理解,体会云的变化;

⑵.云-雨-雹子-雪:

①请学生边读边看动画理解;

②理解“落”“打”“飘”三个动词,讨论并完成小练习。

⑶.理清关系,齐读第1-2自然段:同学们,你们看(回看板书),他们之间的关系多密切呀,太阳一晒,水就变成了汽,汽连片成云,云遇冷风又变成雨、雹子、雪落下来,又变成了水,水在自然界中就是这样循环变化的。

⑷句式训练:发现课文中反复使用的句式“有时候…有时候”,并思考作句式训练。

5、小水珠动画展示,引入学习第3自然段:小水珠邀请大家一起去参观它生活的地方,同学们看图朗读。(指导朗读、配乐指名读、配乐齐读)

6、学习第4自然段,默读并思考问题:同学们的朗读让老师体会到了小水珠的快乐,但是小水珠也有脾气暴躁的时候呢!思考问题,用横线把答案画出来。

①生答水脾气温和和暴躁时的表现;

②朗读:男生模仿脾气暴躁的水,女生模仿脾气温和的水。(交换)③朗读:老师模仿脾气暴躁的水,学生模仿脾气温和的水。(交换)④思考:你知道人们是怎样管住我,让我只做好事,不做坏事的?

小组讨论并交流。

7、小游戏:学生表演读。

8、回读课文,以自己喜欢的方式朗读课文。(配乐读)

9、观看“爱惜水资源”的视频。

四、小结:

同学们,看完这段视频,你们有什么感受呢?(生答)水是生命之源,我们一定要珍惜它,爱护它。

其实大自然里不仅仅水是奇妙的,还有千千万万奇妙的事物,我们要用发现的眼光去观察大自然的美。想学会发现,就要学会(板书)爱科学,学科学,巩固好我们的文化知识,让我们一起在知识的海洋里翱翔。同学们,这节课就上到这里,下课!