敕勒歌课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《敕勒歌》教学设计教学目标：1、认识“笼、盖”等7个生字，会写“苍、茫”等5个生字，理解“天苍苍、野茫茫”的意思。2、朗读古诗，想象画面，理解诗句的意思，感受草原的辽阔。3、背诵古诗、运用民歌体创编新诗。教学重难点：重点：朗读古诗，背诵古诗。难点：想象画面，运用民歌体创编新诗。教学过程：一、以歌激趣

资料类型：教学教案文档

所属课文：敕勒歌

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2018-05-29 23:31:00

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学校：天津市蓟州区罗庄子镇洪水庄中心小学

敕勒歌课堂实录

未知

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关键词：敕勒歌课堂实录

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《敕勒歌》教学设计

教学目标：

1、认识“笼、盖”等7个生字，会写“苍、茫”等5个生字，理解“天苍苍、野茫茫”的意思。

2、朗读古诗，想象画面，理解诗句的意思，感受草原的辽阔。

3、背诵古诗、运用民歌体创编新诗。

教学重难点：

重点：朗读古诗，背诵古诗。

难点：想象画面，运用民歌体创编新诗。

教学过程：

一、以歌激趣，对比发现

1、《美丽的草原我的家》是一首赞美草原家乡的歌，《敕勒歌》同样是一首赞美草原家乡的歌。

2、揭示课题，齐读课题。

3、简介：敕勒族是古代北方的一个游牧民族，《敕勒歌》就是敕勒族人民的歌。

二、初读课文，感知大意

1、

出示古诗，请学生对比发现这首诗歌与唐诗的不同之处。

2、自由朗读，借助拼音多读几遍，注意读准字音。

3、学生个别读？

评一评

三、再读课文，想象画面

1、按照节奏划分，有韵律地自由读。指名读。

2、这首诗表现了大草原怎样的景色？

出示读书提示：

⑴观察课文插图，再读读诗句。

⑵同桌交流：你从诗中读出哪些景物？

3、全班交流。

⑴出示“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。”这句诗。

说一说从诗句中读出哪些景物？结合以往所学的“广”字头规律，帮助学生理解“穹庐”在诗中的意思。

结合插图理解“敕勒川”的意思。看图、想象，用恰当的词语形容草原。

男、女生赛读，感受草原的辽阔。

齐读诗句，感受热爱之情。

⑵出示“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”这句诗。说一说，从诗句中读出了哪些景物？（指导书写“苍”和“茫”两个字）

教师范读，学生体会、理解“苍苍”、“茫茫”的意思。

学生表达：

用自己的语言描绘心中的美丽草原。

四、完整读诗、尝试积累

1、学生自由练读整首诗。

2、配乐师生合作读，男女生读，齐读。

3、（积累运用）看图，用恰当的诗句形容画面。

4、尝试着背整首诗

五、以画激趣，以思促写

1、教师把学生汇报的景物通过板书的形式张贴在黑板上，请学生发挥想象，还可以增添什么景物

2、迁移运用。仿照课文“天苍苍、野茫茫，风吹草低见牛羊”的格式，描绘你心中的美丽草原。

3、学生小组讨论。

4、分组汇报。

六、布置作业

把草原的美丽景色讲给家长听。

关于本教案的常见问题

Q：敕勒歌课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《敕勒歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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