9、比的意义和比的基本性质练习教案1｜教案在线预览

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>教学设计学习目标 : 1. 理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件， 2. 能正确的判断两个比能否组成比例。一．自主学习：自学课本40页，回答下面的问题：1、写出三面国旗长和宽的比并求出比值各是多少？长和宽的比1032.4:1.6 比值5:60:40 计算后我

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所属课文：9、比的意义和比的基本性质练习

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2025-12-21 19:47:36

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学校：嵩县第二实验小学

9、比的意义和比的基本性质练习教案1

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关键词：9、比的意义和比�…教案1

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<<比例的意义>>教学设计

学习目标 : 1. 理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件，

2. 能正确的判断两个比能否组成比例。

一．自主学习：

自学课本40页，回答下面的问题：

1、写出三面国旗长和宽的比并求出比值各是多少？

长和宽的比

32.4:1.6 比值

5:60:40

计算后我发现：（）

所以2.4：1.6=（）：（）

也可以写成（）像这样表示（）的式子叫做比例。

2、比和比例有什么不同？

比

比例

由（）个数组成，是一个（），表示（）

有（）个数组成，是一个（），

表示（）

3. 下列哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。

6∶10 和 9∶15 20∶5 和 1∶4

完成自学内容后，小组内交流自学成果。

二．合作探究：用图中的4个数据

可以组成多少个比例？自己先写一写，然后组内交流。

三．达标检测：

（一）填空

1．表示（）相等的式子叫做比例。

2．判断两个比能不能组成比例，要看他们的（）是不是相等。

3．写出比值是2的两个比（）和（），组成的比例是（）。

4．4：6和8：12，他们的比值都是（），组成的比例可以写成（），也可以写成（）。

（二）判断。

①比例是由任意两个比组成的。（）

②表示两个比的式子叫比例。（）

③6 : 2 = 3 是比例。（）

④只有自然数可以组成比例式。（）

⑤组成比例的两个比一定是最简单的整数比。（）

⑥7:1 =21:3是比例,但 7/1=21/3不是比例。（）四．我的收获：

通过本节课的学习，你获得了哪些知识？

关于本教案的常见问题

Q：9、比的意义和比的基本性质练习教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9、比的意义和比的基本性质练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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