17 要是你在野外迷了路教学设计案例｜教案在线预览

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《要是你在野外迷了路》教学设计大麦郊小学吴翠萍教学目标:1、会认4个生字,会写9个字。2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌,体会大自然的奥秘和情趣。3、掌握一些辨别方向的方法,有留心周围事物、发现科学知识的意识。教学重点:学会本课13个生字,理解新词,会用“千万、永远”写句子,能背诵课文。教学难点:怎样识

资料类型：教学教案文档

所属课文：17 要是你在野外迷了路

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2018-05-25 00:26:00

来源学校

学校：交口县桃红坡镇大麦郊小学

17 要是你在野外迷了路教学设计案例

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2018-05-25 00:26:00

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关键词：17 要是你在野外迷了路教学设计案例

正文

《要是你在野外迷了路》教学设计

大麦郊小学吴翠萍

教学目标:

1、会认4个生字,会写9个字。

2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌,体会大自然的奥秘和情趣。

3、掌握一些辨别方向的方法,有留心周围事物、发现科学知识的意识。

教学重点:学会本课13个生字,理解新词,会用“千万、永远”写句子,能背诵课文。

教学难点:怎样识别方向。

教具准备:课件。

教学过程:

一、谈话导入

在野外迷了路,我们怎么依靠自己知道的知识辨别方向呢?今天我们要学习的这首小诗,就藏着许多秘诀,齐读课题。

二、初读课文

1、自读课文,读准字音,读顺句子。

2、认读生字出示课件

稠找个同义词,密,合起来就是稠密;反义词就是稀疏。

3、出示指南针图片,简单介绍它的作用。

4、讨论交流:课文中讲的“天然的指南针”指的是什么?

(太阳、北极星、大树、积雪)

三、理解课文

1.学习课文第一节。

(1)指名读第一节,说说这节说了什么?

(2)理解课文中的“指南针”。

2.学习课文第2~5节。

(1)指名朗读这一部分课文,思考:课文向我们介绍了几种在大自然中辨别方向的方法。

(2)默读第二节课文,找出文中介绍“什么时候,什么情况,用什么方法辨别方向”的重点词语,并画下来。(板书:时候位置指什么方向)

(3)回答问题,并用自己的话说一说怎样利用太阳来辨别方向。

(4)读一读第一节诗,并试着背诵下来。

(5)小结第二节的学习步骤,按照这个步骤学习第三、四、五小节。第三节中理解“指路灯”是干什么用的,为什么把北极星比做指路灯。第四节中明白“大树”是怎样帮忙的。第五节中理解为什么北方的雪化得快。

要是在野外迷了路出示课件

什么时候观察什么怎么辨别

白天太阳中午时,太阳在南边,树影正指着北边。要是在野外迷了路

什么时候

观察什么

怎么辨别

白天

太阳

中午时,太阳在南边,树影正指着北边。

(6)分节背诵后连起来背诵。

3.学习课文最后一节。

(1)朗读这一节,比较找出与第一节的异同。

(2)回答:怎样才能找到天然指南针。

(3)背诵第一、六两节。

四、通过这节课的学习你学到了什么?受到了什么启示?(细细观察,多多去想)

五、背诵全文,教师小结。

讨论:你还知道别的“指南针”吗?出示课件

六、读一读:

课外阅读《十万个为什么》等书,了解大自然的奥秘。

板书设计:

要是你在野外迷了路

太阳

北极星

天然的指南针大树观察、思考积雪

关于本教案的常见问题

Q：17 要是你在野外迷了路教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 要是你在野外迷了路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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