识字加油站+展示台第二课时教案

语文园地六

教材来源：小学第一学段《语文》教科书，人民教育出版社2016年版。

教学内容来源：小学一年级语文（下册）第6组

教学主题：夏天

课时：共2课时，第1课时

授课对象：一年级学生

设计者：

赵琳/郑州经济技术开发区六一小学

【教有所依】

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

（1）基于识字写字

能借助汉语拼音认读生字，能按笔顺规则书写汉字，写好基本笔画，初步感受汉字的形体美。写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

（2）基于阅读

学习用普通话正确朗读词句，积累词语，感受阅读的乐趣，敢于交流自己的看法和想法，激发学生学习语文的兴趣。

2.教材分析

语文园地的第一板块是“识字加油站”，有十二个与“夏天”有关的词语，分四组呈现。第三板块是“展示台”，其作用是搭建识字交流的平台，鼓励学生在生活中识字，展示学生在生活中利用食品包装进行识字的效果。 3.学情分析

一年级的学生具有强烈的好奇心，还具备一定的识字能力，很愿意自主识字。对于比较难的字，学生学起来可能有困难，老师要加以点拨。另外本课与学生的生活息息相关，可引导学生结合自己的生活实际进行识字。根据教材知识螺旋上升的这一特性，结合《语文课程标准》中提出的低年级学习要求，“展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”，综合文本内容，使学生“向往美好的情境，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法”。

学习目标 1.通过联系生活认读与夏天相关的词串，认识8个生字。

2.通过认识食品包装识字，并乐于与同学分享。

3.亲近生活，快乐识字，有主动识字的兴趣。

学习重点

认识、积累字词；发现不同字的特点，帮助记忆。正确区分形近字和形声字，并正确运用。

学习难点

激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。

评价任务

1.通过教师范读、个别读、转盘游戏、编儿歌、图文搭配等方式，认识与夏天相关的词语，认识8个字。

2.通过展示图片和实物，学生能够认识食品包装上的汉字。

3.联系生活实际，通过口头描述，感受汉字的魅力。

学习活动过程

环节

学习过程

评价要点

通过创设情境，激发学生学习字词的兴趣。（评价目标一）

读准字音

（评价目标一）

环节一

师唱《小星星》，听了这首歌，你想到了哪个学由生疑：

季节？今天夏姑娘给大家寄来了请柬，她想画一副激趣导入

夏夜场景图，需要孩子的帮助，谁愿意去呢？在去整体感知

之前我们要先了解一下夏姑娘想画些什么？

环节二

1．与字宝宝见面。

议益生慧

(1)激趣导学：夏姑娘画的内容多丰富呀！你们求同存异：

认识哪个词语？和同桌说一说，看谁认识得多？

图文识字，(2)汇报交流：随着学生汇报认识哪些词语，相亲近夏天

机进行指导，让学生领读。

(3)通过联系生活想象画面，通过个别读、小组读、开火车读等多种形式的认读字词。

2.转盘游戏

大家表现的活力十足，为了奖励大家，夏姑娘送大家一个转盘，上面有她想画的场景。闯关转动转盘，使图片和词语对应。 3.大胆想象，用词说话。

(1)用词语说句子。

谁愿意帮助夏姑娘画画呢？素材已经准备好了，你画了什么，用一两句简短的话说给大家听。

(2)看图说话。

这么美的画面，谁愿意描述给大家听？

导入语：汉字在处处可见，它就围绕在我们身环节三

边，你们发现了吗？你们瞧！(课件出示各种食品的学移致用：

包装袋) 亲近生活，1.学生试着读出屏幕上的食品包装袋上的字。

快乐识字

2.小组内交流自己带的食品包装袋上的字，还可以介绍一下食品的特点。

3.学生上台介绍自己带的食品，分享包装袋上的汉字。

4. 除了食品包装袋，我们还可以在什么地方认识生字呢？学生自由发表，然后课件展示不同地方的实物图。

5.小结：生字就在我们身边，只要你们用心，就发现并认识它们。

做一个有心人，认真观察生活中的汉字，和汉作业

字做朋友。

亲近生活，认识汉字

（评价目标二）

在生活中感受汉字的魅力

（评价目标三）

附：板书设计

教学反思：