长方体和正方体的特征获奖说课稿是什么类型的资料？

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长方体和正方体的特征获奖说课稿｜教案在线预览

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关键词：长方体和正方体的特征获奖说课稿

正文

冀教版小学数学五年级下册《长方体和正方体的特征》教学简案东落堡乡中心小学徐艳华

教学目标:

1.知识和技能:知道长方体、正方体各部分名称,了解长方体、正方体的特征以及长方体、正方体之间的关系。

2.过程与方法:通过动手操作,增强观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。

3.情感态度和价值观:积极主动参与数学活动,在总结和归纳长方体、正方体特征及关系的过程中,获得积极的学习体验。

教学重点:

1.认识长方体和正方体的特征。

2.识别立体图形。

难点:

知道长方体和正方体各部分的名称、特征及二者之间的联系。

教学准备:每个学生准备一个长方体、一个正方体实物,教师准备长方体、正方体模型,长方体、正方体特征表格,课件。

教学过程:

一、导入新课:

由复***面图形引入认识立体图形。让学生知道:立体图形是由多个面围成的图形,之所以叫立体图形,是因为它能立住。请学生拿出自己准备的长方体和正方体,告诉学生:像这些由长方形围成的立体图形,就叫长方体;由正方形围成的图形就叫正方体。找一找生活中是长方体或正方体的物体。今天我们来认识长方体和正方体,看一看它们都有哪些特征。

二、学习新知:

(一)探究、认识长方体和正方体的特征,教学例1.

1.观察长方体和正方体,了解它们的组成,认识各部分的名称。(面、棱、顶点)

2.让学生实际摸一摸,找一找,说一说。

2.从面、棱、顶点这三个方面来研究长方体的特征。出示自学提示,以小单位共同解决问题及在自学过程中存在的疑惑。

4.推选小组成员展示自学成果,并接受老师、同学的评价。

5.共同验证,得出结论:长方体有6个面,相对的面完全相同。(课件出示)长方体有12条棱,可以分成3组,每组4条棱的长度相等。请学生把这些经过验证的结论填在表格里。

6.认识棱的别名

告诉学生:为了区分不同长度的棱,人们又给这3条棱分别起了不同的名字。相交于一个顶点的三条棱的长度,分别叫作长方体的长、宽、高。(课件出示定义)

7.现在请大家思考一个问题,当长方体所有棱的长度都相等时,它会变成什么图形?(正方体)(课件)下面请同学们拿出自己准备的正方体,认真观察,根据长方体的特征,结合大屏幕上的问题,同桌合作研究正方体的特征。(师出示课件)

学生观察,讨论,归纳正方体的特征:正方体有6个面、12条棱、8个顶点。所有的面完全相同;所有棱的长度都相等。并填入表格。比较它和长方体有哪些相同的地方和不同的地方。

(二)教学例2,长方体和正方体的关系。既然正方体具备了长方体的所有特征,你觉得长方体和正方体有什么关系?(课件出示)

三、巩固应用:

“智慧城堡来闯关”。(课件出示)

四、课堂小结:

这节课我们共同学习了长方体和正方体的特征,希望你们在今后的学习、生活中,勤观察、多思考,从生活中发现数学问题,并将学到的数学知识应用到现实生活中,做到学以致用。

五、布置作业:

六、板书设计:

长方体和正方体的特征立体图形面棱顶点长方体 6 12 8 正方体 6 12 8

资料摘要

长方体和正方体的特征获奖说课稿

长方体和正方体的特征获奖说课稿

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：长方体和正方体的特征获奖说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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