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15.2机械效率一、知识和技能： 1、了解什么是有用功、额外功和总功。 2、理解什么是机械效率。二、过程与方法：通过小组探究了解有用功、额外功及总功的意义。并能用生活中的事例作出分析。三、情感、态度与价值观：培养合作精神，养成实事求是、尊重实验结果的科学态度。教学重点：1、知道有用功、额外功和总功。
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二、机械效率优秀公开课教案
未知
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关键词：二、机械效率优秀公开课教案
正文
15.2机械效率
一、知识和技能：
1、了解什么是有用功、额外功和总功。
2、理解什么是机械效率。
二、过程与方法：通过小组探究了解有用功、额外功及总功的意义。并能用生活中的事例作出分析。
三、情感、态度与价值观：培养合作精神，养成实事求是、尊重实验结果的科学态度。
教学重点：
1、
知道有用功、额外功和总功。
2、
理解机械效率并能运用公式解决问题。
教学难点：理解有用功、额外功及总功的含义。
教学方法：演示、小组合作法、讨论法。
教学用具：多媒体课件
教学用时：1课时
教学过程：
导
入
新
课
教师活动
学生活动
设计意图
从身边的事例出发，激发学生的学习兴趣。
1、
提问生活中含有“率”1、
想出几个含有“率”的词，如的词有哪些？
种子发芽率、树的成活率、工2、
这些含有率的词中率作效率、学习效率等。
的含义？
2、
总结出率的含义是有用量与总3、
在我们使用机械做功量的比值。
时也要讲究效率，引出机械效率。
1、
小明家装修房子，要把100N的砂子运到三楼，你能想出几种方法？
2、
多媒体展示三种方法，引导学生思考这三种方法中小明分别做了哪几种功？
3、
设置问题：上面所做的功中，哪些功是我们所需要的？进而引导出有用功的概念。进一步引导出有用功是我们无论是否使用机械都必须做的功，即工作目的。
4、
设置问题：上面所做的功中，哪些功是我们不需要的？进而引1、
学生运用之前的知识想出几种方法。
2、
学生分析讨论回答老师提出的问题。
3、
比较三种不同的方法思考有用功与额外功的含义。
4、
体会有用功、额外功、总功直接的关系。
5、
练习牛刀小试中的有用功、额外功及总功。
6、
学生小组讨论生活中的有用功、额外功及总功的例子，让学生进一步理解这三种功的意义。
7、
思考并讨论为什么机械效率达不到100%？哪些原因导致的？
8、
随着教师的引导，学生理解机械效率的概念及学会用公式进行计算。
推
进
新
课
1、
通过实例分析让学生形象地了解有用功、额外功与总功的意义，为下一步的机械效率的学习打下基础。
2、
用逐步深入的方法引导学生对知识的学习。
3、
培养学生的分析概括能力。
4、
体验物理知识和生活的联系。
推
进
新
课
导出额外功的概念。9、
了解生活中常见的机械的机械进一步引导出额外功效率，从而体会机械效率的含是我们不需要但不得义。
不做做的功。
10、
运用所学知识进行分析。
5、
讲解总功是有用功与额外功之和。
6、
引入机械效率的概念及机械效率的计算公式。设置问题：有没有机械效率为100%的机械，为什么？引导学生得出额外功产生的原因是机械自重及摩擦。
7、
了解一些常用机械的机械效率，如起重机：10%-30%等。
提问这堂课学到了哪些知识？
学生回顾本节课的知识并小结。
加深巩固本节课的教学内容。
课
堂
小
结
布
置
作
业
课堂小练习
完成作业
板书设计：
机械效率
一、有用功：无论是否使用机械都必须做的功。W有（工作目的）
二、额外功：人们不需要但不得不做的功。W额
三、总功：W有+ W额
四、机械效率（＜1，用%表示）
W有W总
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