4.1 生活中的立体图形教案公开课一等奖｜教案在线预览

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4.1生活中的立体图形一．板书课题先观察一下我们身边的环境，会发现各种各样的形态，有哪些图形，今天我们就来学习我们身边也就是生活中的立体图形。（师:请同学举出一些生活中的立体图形．比一比谁想出的图形最多（由学生回答，教师总结）．生:橙子、苹果、西瓜、菠萝等；另外，还有人类创造的：中国传统建筑、钟楼、

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所属课文：4.1 生活中的立体图形

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2019-05-21 14:25:00

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学校：孟津育才实验学校

4.1 生活中的立体图形教案公开课一等奖

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关键词：4.1 生活中的立体图形教案公开课一等奖

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4.1生活中的立体图形

一．板书课题

先观察一下我们身边的环境，会发现各种各样的形态，有哪些图形，今天我们就来学习我们身边也就是生活中的立体图形。

（师:

请同学举出一些生活中的立体图形．比一比谁想出的图形最多（由学生回答，教师总结）．

生:

橙子、苹果、西瓜、菠萝等；另外，还有人类创造的：中国传统建筑、钟楼、书、蛋筒冰湛淋等等．）

二．出示目标

1. 认识立体图形，描述特征，认识点线面，初步感受图形之间的关系。

2. 积极参与对数学问题的讨论，激发对空间与图形的好奇心。

三．自学指导（先学）

认真阅读P120-P121，回答下面问题。

要求：

1. 7分钟时间（四分钟自己看，三分钟时间小组讨论）。

列举生活中的立体图形。

书上的立体图形具有什么样的共同特征？

四．自学检测

（1）请学生回答:比较一下这些图形，看看这些图形有什么相同的地方，有什么不相同的地方？

老师归纳：如图1、图2所表示的立体图形我们把它叫做柱体；图3、图5所表示的立体图形我们把它叫做锥体, 图4所表示的立体图形我们把它叫做球体．

图1和图2、图3和图5之间还有一定的差别．

图1表示的图形我们把它叫做圆柱.图2表示的图形叫做棱柱，棱柱按棱数分类又可以分为三棱柱、四棱柱、五棱柱、六棱柱等等（如下图）；

图3所表示的图形叫做圆锥，图5表示的图形叫做棱锥．棱锥按棱数分类又可以分为三棱锥、四棱锥、五棱锥、六棱锥等等（如上图）；

（2）同学们请思考一下,上述的图形有什么共同的特征吗？请学生自己探讨总结：

生: 上图中的立体图形都有一个共同的特征，就是它们的面都是平的. 师: 如果一个立体图形的面都是平的,象这样的立体图形，我们把它叫做多面体．

五．后教

1. 学生不会的由同桌帮忙或小组内部帮忙。

2. 老师进行适时的指导。

六．当堂训练

必做题：

1. 下列图形中,请同学找出与下面立体图形相类似的实物，并用线把它们连起来．

P112. 2 选做题：

1. P112 .3

2.把下列图形与对应的图形名称用线连起来

七、总结

关于本教案的常见问题

Q：4.1 生活中的立体图形教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.1 生活中的立体图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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4.1 生活中的立体图形教案公开课一等奖