四、流体压强与流速的关系教学设计实例

第四节

流体压强与流速的关系

张建美

教学目标：

（一）知识与技能

1.知道流体压强是怎样产生的。

2.知道流体压强与流速的关系。

3.了解飞机的升力是如何产生的。

4.能用流体压强与流速的关系来解释生活中的相关的现象。

（二）过程和方法

1.通过观察，认识流体的压强和流速相关的现象；

2.体验由气体压强差异产生的力；

3.引导学生逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

（三）情感态度与价值观

初步领略气体压强差异产生原因的奥妙，获得对科学的热爱和亲近感。

教学重点：

流体的概念、流体压强与流速的关系，升力的产生。

教学难点：

理解流体压强与流速的关系，升力的产生。

实验器材：乒乓球、两张纸、飞机升力演示器、水、注射器、漏斗、

教学过程：

一、新课导入

展示鹞子翻身图片，提出鹞子为什么能在空中飞行，翻身后为什么能急速下降。想揭开这些奥秘，就要学习流体压强与流速的关系。

二、流体压强与流速的关系

（1）提出问题

液体、气体都有流动性，统称流体。流体的压强与流速有怎样的关系呢？

（2）实验探究

把两张纸自然平行下垂，向两张纸中间吹气，结果两张纸向中间合拢。解释原因并得到气体中压强与流速关系。

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（3）多媒体展示引导学生亲身操作体验三个实验：在下垂的纸上方水平吹气、倒置的漏斗吹乒乓球、向纸张折叠的小房子下方吹气。

（4）解释飞机的升力原理。并展示飞机升空实验。

（5）解释跑车尾翼作用。

（6）解释鹞子翻身原理。

（7）做实验体验液体压强与流速关系并再次得出结论。介绍轮船不能近距离并排高速行驶。

（8）了解火车站台一米安全线的意义。使学生懂得在社会生活中应遵守规则。

（9）通过练习题懂得煤气灶的安全使用，通过练习犬鼠洞穴了解物理与生物学的联系。通过解释汽车跑过后树叶的飘动告诫学生课间时间避免在教室走廊狂跑。

三、课堂小练习

1、如图所示是家用煤气灶灶头的示意图，使用时打开煤气阀门，拧动点火装置，煤气和空气在进口处混合流向燃烧头被点燃，而煤气不会从进气口处向外面空气中泄漏，其原因是（

）

A．

进气口处煤气流速小，压强大于大气压强

B．

进气口处煤气流速小，压强小于大气压强

C．

进气口处煤气流速大，压强大于大气压强

D．

进气口处煤气流速大，压强小于大气压强

2、某简易喷雾器的结构简图如图所示．当快速推活塞时，水就从喷雾筒中喷出．原因是当活塞向右快速推动时，喷筒内的空气流速

，压强

，容器中的水在大气压的作用下，从吸管中上升，最后从喷筒流出，受气流的冲击，水被喷成雾状。

3、下图是非洲草原犬鼠洞穴的橫截面示意图，犬鼠的洞穴有两个出口，一个是平的，而另一个则是隆起的土堆，生物学家不是很清楚其中的原因，他们猜想：草原犬鼠把其中的一个的洞口堆成土包状，是为了建一处视野开阔的瞭望台，但是如果这一假设成立的话，它又为什么不在两个洞口都堆上土包呢？那样不是有两个瞭望台了吗？物理学家观察后发现，实际上正是由于两个洞口形状不同，才使地面上的风吹进了犬鼠的洞穴，给犬鼠带去了习习凉风．您能理解它

的原理吗？

解释：当地面上风吹过平坦洞口时空气流速较

，压强较

，而吹过隆起洞口时空气流速较

，压强较

，造成隆起表面上的空气压强小，产生了从平坦洞口到隆起洞口的压强差，有了压力差，因此，地面上风从平坦表面的洞口吹进了犬鼠的洞穴。

四、课堂小结

1、流体的概念

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2、流体压强与流速关系

3、生活中事例：

应用：飞机的机翼、汽车尾翼等

危害：

火车的吸力——安全线

并行的两船相撞——不能并列航行

五、板书设计

第四节

流体压强与流速的关系

一、流体：气体和液体都具有流动性，统称为流体

二、在气体和液体中，流速越大的位置压强越小

六、教学反思

本节课采用了大量日常生活中的事例及演示实验，来加深学生对知识的理解，因此，通过这一节的教学使学生对流体压强与流速的关系有了一个全面的理解。在本节课中还存在很多缺点，如学生参与讨论的过程中个别学生参与度不足等，今后的教学中需要不断改进教学方法，努力为学生的学习活动创造适宜的情境，激发学生学习兴趣。

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