资料摘要
课题:第四章回顾与思考西安远东二中 高 梅【复习目标】1.理解函数、一次函数、正比例函数相关概念,能判断两个变量间的关系是否可看做函数,并能根据所给条件写出简单的一次函数表达式;2.能熟练作出一次函数的图象,掌握一次函数及其图象的简单性质,并能根据性质进行相关计算;3.能由两个条件求出一些简单的
- 资料类型:教学教案文档
- 所属课文:回顾与思考
- 支持正文预览,并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 41
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-07-01 09:12:00
- 来源学校
- 学校:西安市远东第二中学
回顾与思考教学设计内容推荐
未知
摘要:暂无摘要
关键词:回顾与思考教学设计内容推荐
正文
课题:第四章
回顾与思考
西安远东二中 高 梅
【复习目标】
1.
理解函数、一次函数、正比例函数相关概念,能判断两个变量间的关系是否可看做函数,并能根据所给条件写出简单的一次函数表达式;
2.
能熟练作出一次函数的图象,掌握一次函数及其图象的简单性质,并能根据性质进行相关计算;
3.
能由两个条件求出一些简单的一次函数表达式;
4.
体会方程与函数的关系;
5.
能通过函数图象获取相关信息,并能利用其性质解决简单的实际问题,了解一次函数表达式中k的实际意义. 【复习重难点】
1.
理解函数、一次函数、正比例函数相关概念,掌握一次函数的图象及性质.会由两个条件求出一些简单的一次函数表达式. 2.
能利用一次函数解决实际问题.
【整章知识框架】
概念
一
次
函数
函数
表示方法
表达式
y=___________,当b=0时,y=___为正比例函数. 过(
,
),(
,
)两点的一条直线. k>0,b>0,直线经过第__________象限. k>0,b<0,直线经过第__________象限. 性质
图象
一次函数
k<0,b>0,直线经过第__________象限. k<0,b<0,直线经过第__________象限. 应用
类型一:函数、一次函数的概念
例1:下列函数:y=2x;y=________________. 例2.下列图象中,表示y是x的函数的个数有
(
) x;y=2x+1;④y=2x-1+1.其中是一次函数的有2
A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
练习:1、若yx23b是正比例函数,则b的值是__________;
2、已知y与x成正比例,且当x=1时,y=2,那么当x=3时,y=_________. 3、已知一次函数错误!未找到引用源。,
(1)错误!未找到引用源。为何值时,它的图象经过原点?
(2)错误!未找到引用源。为何值时,它的图象经过点(0,错误!未找到引用源。)?
类型二:一次函数的图象和性质
例3.若一次函数y=kx+b的图象经过第一、二、四象限,则一次函数y=bx-k的图象是( )
y y y y
o x o x
o x o x
A B C D
练习:
1、一次函数ykxk中,如果y随x的增大而减小,则函数图象必经过( )
A、第一、二、三象限 B、第一、二、四象限
C、第二、三、四象限 D、第一、三、四象限
2、当a0,b0时,函数y=ax+b与ybxa在同一坐标系中的图象大致是( )
A B C D
3.已知一次函数y=kx+b中y随x的增大而减小,且kb<0,则在直角坐标系内它的大致图象是( )
y y y O C x O D y x
O A x O B x 4、关于函数y=-x+3的图象,有如下说法:
①图象过点(0,3); ②图象与x轴的交点是(3,0);
③由图象可知y随x的增大而增大; ④图象不经过第三象限
⑤图象是与y= -x-3平行的直线.其中正确说法有( )
A.5个 B. 4个 C. 3 D. 2个
5、若正比例函数y=(1-2m)x的图象经过点A(x1,y1)和点B(x2,y2),
当x1﹤x2时,y1>y2,则m的取值范围是( )
11 A.m﹤O B.m>0 C.m﹤ D.m>
226.已知等腰三角形周长为20,则底边长y关于腰长x的函数图象是
(
)
7.已知直线y=kx-4(k<0)与两坐标轴所围成的三角形面积等于4,则直线的表达式
为(
)
A.y=-x-4 B.y=-2x-4 C.y=-3x+4 D.y=-3x-4 类型三:确定一次函数的表达式及一次函数的应用
例4 已知一次函数错误!未找到引用源。的图象经过点A(2,0)与B(0,4).
(1)求一次函数的表达式,并在直角坐标系内画出这个函数的图象;
(2)如果(1)中所求的函数错误!未找到引用源。的值在-4≤错误!未找到引用源。≤4的范围内,求相应的错误!未找到引用源。的值在什么范
围内.
练习:设一次函数y=kx+b的图象经过点A(2,-1)和点B,其中点B是直线y=-2x+1与y轴的交点,求这个函数的表达式.
例5 1号探测气球从海拔5 m处出发,以1 m/min的速度上升.与此同时,2号探测气
球从海拔15 m处出发,以0.5 m/min的速度上升.两个气球都匀速上升了50 min. 设气球上升时间为x min(0≤x≤50). (1)根据题意,填写下表:
(2)在某时刻两个气球能否位于同一高度?如果能,这时气球上升了多长时间?位于什么高度?如果不能,请说明理由. (3)当30≤x≤50时,两个气球所在的位置的海拔最多相差多少米?
上升时间/min /m 10 30
30 …
…
…
x
1号探测气球所在位置的海拔15 2号探测气球所在位置的海拔
/m
练习:
为发展电信事业,方便用户,电信公司对移动电话采用不同的收费方式,所使用的便民卡和如意卡在某市范围内每月(30天)的通话时间x(min)与通话费y(元)的关系如图所示:(1)分别求出通话费y1,y2与通话时间x之间的函数关系式.
(2)若每月的通话时间小于30分钟,选择哪种卡合算?
(3)通话时间为多长时,费用一样?
【课堂小结】
1.
本节课,你有哪些收获?
2.
你还有哪些疑问?
文档信息
- 格式: PDF
- 页数: 未知页
- 字数: 未知
- 上传时间: 2019-07-01 09:12:00
- 下载次数: 0
- 浏览次数: 41
- 积分: 1
- 收藏: 0
作者信息
5ygggwenku_90066
来自:学校:西安市远东第二中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后,您可以获得:
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q:回顾与思考教学设计内容推荐是什么类型的资料?
A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。
Q:这份教案对应哪篇课文?
A:对应课文《回顾与思考》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q:如何找到配套课件?
A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。