四、杠杆教案公开课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

杠杆教学设计一、教学目标：1、知道杠杆的特征，能在杠杆上确认支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂的位置。 2、能准确画出动力臂与阻力臂。二、教学重点、难点：重、难点：能在杠杆上确认支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂的位置, 能准确画出动力臂和阻力臂三、教学流程：（一）任务导学：学习任务

资料类型：教学教案文档

所属课文：四、杠杆

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2019-06-11 15:49:00

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学校：孟津县双语实验学校

四、杠杆教案公开课一等奖

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2019-06-11 15:49:00

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关键词：四、杠杆教案公开课一等奖

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杠杆教学设计一、教学目标：

1、知道杠杆的特征，

能在杠杆上确认支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂的位置。 2、能准确画出动力臂与阻力臂。

二、教学重点、难点：

重、难点：能在杠杆上确认支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂的位置, 能准确画出动力臂和阻力臂三、教学流程：

（一）任务导学：

学习任务

任务一：认识杠杆

1.木板上钉了一枚图钉，你能用手把它拔出来吗？你能选用老师给你的工具把图钉从木板中拔出来吗？试试看。

2.结合第1题的起钉子的过程并认真阅读课本76页内容。弄清什么是杠杆，杠杆是否都是直的？生活中你还见过哪些杠杆？

教法指导

让学生阅读课本P76内容，结合图片和生活经验认识杠杆。

任务二：杠杆的五要素

认真阅读课本1、观察书本上图12.1-1，找出杠杆的五要素。

2、如下图是用螺丝刀、羊角锤起钉子的图片，请你在图中找出它们的支P77上面内容点，画出它们所受的动力和阻力。小组交流你的判断依据及方法。想一想后完成左面的动力和阻力的受力物体是谁？

任务，有疑问的小组合作探究

注意语言尽量简洁规范完整

3、弄清力臂的定义，分别画出2题两图中的动力臂和阻力臂，试着总结出

画力臂的步骤，小组交流后展示，比一比哪个小组总结的最到位。

认真看书本77

页力臂和阻力

想一想：力臂一定是在杠杆上吗？

如果作用在杠杆上的力，作用点不变，但力的方向改变，力臂是否改变？

臂的定义，弄清定义后再画图

小组合作课堂上积极到讲台上展示

（二）独立自学：

课前学生通过认真预习独立完成。

（三）小组互学：

（四）交流群学：

小组展示，其他同学有不同看法的相互交流。

（五）点拨助学：

小组交流过程中，教师来回巡视，及时指点；展示过程中有不到位的和不规范的地方，学生发现不了的及时点拨。

（六）测评悟学：见导学单

限时完成后，交流评估。

教后反思：

本节课是学生首次接触简单机械，刚开始通过多举生活实例让学生理解什么是杠杆。力臂的画法本节的重点和难点，这一环节放手让学生去思考通过小组合作弄清力臂的画法。本节课是有关杠杆的定义及五要素的基础认识，这一节如果学不好，后面的课程将难以进行，所以这一节课就围绕这些基础知识让学生多练习，多交流理解透彻。

自己预习过程解决不了的问题课堂上学生小组间交流完成。

关于本教案的常见问题

Q：四、杠杆教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《四、杠杆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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