三、功率优秀教案内容是什么类型的资料？

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三、功率优秀教案内容｜教案在线预览

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关键词：三、功率优秀教案内容

正文

功率

教学目标

一、知识与技能

1.结合实例理解功率的意义，建立功率概念，得出计算公式

2.了解功率在实际中的应用，能进行简单计算。

二、过程与方法

1.通过建立功率概念的过程，学习比较的方法。

2.通过实践活动，渗透STS的观念。

三、情感、态度与价值观

1.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲望。

。

2.通过学习活动，使学生乐于探索日常生活现象中的物理学道理。

教学重点：建立功率的概念，渗透建立概念的方法。

教学难点：理解功率的概念。

教学过程

一、

创设情景，引入新课

用挖掘机挖土和一个工人单独挖土比较哪一种方法更快？图中的情景说明了什么问题?类似的事例还有吗？

教师指导学生回忆日常生活中人们劳动时的情景，并分组让学生举例，讨论分析人和机械做功有什么区别，教师归纳。

归纳总结：通过引导学生分析有关事例，形成初步共识：人们选用机械来做功时，不仅要考虑做功多少，还要考虑机械做功的快慢。如挖掘机做功比人快；拖拉机耕地比牛耕地要

快；机械收割比人工快；抽水机要发挑水快等等。研究做功的快慢有着重要的实际意义。通过实际问题让学生感性地认识做功的快慢。

组织学生讨论，对比速度概念的建立，引出功率。（设计意图：列举生产、生活中发生的事例，使学生体会功率与生活、生产息息相关，研究功率具有重要的现实意义。引出本节课的学习内容——功率。）

二、进行新课

功率的概念

像用速度表示物体运动的快慢一样，物理学中，我们用功率表示物体做功的快慢。

(1)功率的定义：功与时间之比。功率在数值上等于单位时间内所做的功。

(2)物理意义：功率是表示做功快慢的物理量。功率越大，表示单位时间内所做的功越

多，即做功越快。

(3)公式： (4)符号及单位：

国际单位：瓦特(W)，常用单位：千瓦(kW)或焦耳／秒(J/s)。

P-功率——瓦特(W) W-功——焦耳(J) t-时间——秒(s) 换算关系：1 kW=1 000 W 1 W=l J/s （设计意图：用已知物理量的比值定义新的物理量，是建立物理概念常用的方法。使用该方法能够进一步揭示和表述被探究对象的某些物理性质及变化规律，像我们已经研究过的速度就是用这种方法来定义的。）

（三）一些运动物体的功率

思考问题：优秀运动员短时间功率可达1kW，表示什么意思？小轿车的功率是

200 kW，表示什么意思？

交流讨论：根据功率定义来思考，优秀运动员短时间功率可达1 kW，意思是在Is内优

秀运动员可傲功1 000 W。小轿车的功率是200 kW，意思是在Is内小轿车可做功2×W。

（设计意图：用学生小组讨论的方式认识生活中一些物体的功率大小，加深对功率意义的理解）

【知识拓展】

功率的推导式P=FV

WtFssWFsPFFvttsvt

P

三、课堂小结

四、达标练习

五、布置作业

六、板书设计

第二节功率

1、

物理意义：表示物体做功的快慢

2、

定义：功与时间之比

3、

公式：

4、

单位：

5、

推导式：

6、

功率的计算

【教学反思】

本节课的设计，重点是通过学生熟悉的实例引导学生感受到做功存在快慢的问题，然后

用类比速度概念得出的方法得到功率的概念。在整节课过程中，贯彻学生的主体地位，通过

问题的提出、讨论、总结得出结论，提倡学生的自主参与，采用老师和学生交流讨论的方式进行学习，通过例题及习题的练习，加深对功率概念的理解。

资料摘要

三、功率优秀教案内容