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第2课时有理数的加减混合运算解:(-13)-(-7)+(-21)-(+9)+13+7-21-9+32. (+32)=-读法①:负13、正7、负21、负9、正32的和;读法②:负13减去负7减去21减去9加上32. 方法总结:注意掌握括号前是“+”号时,将括号连同它前边的“+”号去掉,括号内各项都不变

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有理数的加减混合运算精品学案

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有理数的加减混合运算精品学案

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关键词:有理数的加减混合运算精品学案

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第2课时

有理数的加减混合运算

解:(-13)-(-7)+(-21)-(+9)+

13+7-21-9+32. (+32)=-读法①:负13、正7、负21、负9、正32的和;

读法②:负13减去负7减去21减去9加上32. 方法总结:注意掌握括号前是“+”号时,将括号连同它前边的“+”号去掉,括号内各项都不变;括号前是“-”号时,将括号连同它前边的“-”去掉,括号内各项都要变号.

探究点二:有理数的加减混合运算

1

计算:(1)-9.2-(-7.4)+9+52(-6)+(-4)+|-3|;

5222(2)-14+11-(-12)-14+(-3153112);

152113(3)--(-)+(-).

3838解析:本题根据有理数加减互为逆运算的关系把减法统一成加法,省略加号后,运用加法运算律,简化运算,求出结果.其中互为相反数的两数先结合;能凑成整数的各数先结合.另外,同号各数先结合;同分母或易通分的各数先结合.

12解:(1)-9.2-(-7.4)+9+(-6)55+(-4)+|-3|=-9.2+7.4+9.2+(-6.4)+(-4)+|-3|=-9.2+7.4+9.2-6.4-4+3=(-9.2+9.2)+(7.4-6.4)-4+3=0+1-4+3=0;

222(2)-14+11-(-12)-14+(-31531122222)=-14+11+12-14-11=153153151.会把有理数的加减混合运算统一成加法运算;

2.熟练掌握有理数的加减混合运算及其运算顺序;(重点) 3.能根据具体问题,适当运用运算律进行简化运算.(难点)

一、情境导入

一架飞机进行特技表演,雷达记录起飞后的高度变化如下表:

高度变化

上升4.5千米

下降3.2千米

上升1.1千米

下降1.4千米

记作

+4.5千米

-3.2千米

+1.1千米

-1.4千米

此时飞机比起飞点高多少千米?

小组探究此时飞机与起飞点的高度,得出以下两种计算方法:

(1)4.5+(-3.2)+1.1+(-1.4)=1.3+1.1+(-1.4)=2.4+(-1.4)=1(千米);

(2)4.5-3.2+1.1-1.4=1.3+1.1-1.4=2.4-1.4=1(千米).

比较以上两种算法,你发现了什么?

二、合作探究

探究点一:加减混合运算统一成加法运算

将下列式子写成省略括号和加号的形式,并用两种读法将它读出来.

(-13)-(-7)+(-21)-(+9)+(+32) 解析:先把加减法统一成加法,再省略括号和加号;读有理式,式子中第一项的符号,要作为这一项的符号读出正负来,式子中的符号就读作加或减.

2222(-14+12)+(11-11)-14=-2+3315150-14=-16;

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21132113(3)--(-)+(-)=-+-38383838211311=(+)+(--)=1+(-)=. 338822方法总结:(1)为使运算简便,可适当运用加法的结合律与交换律.在交换加数的位置时,要连同前面的符号一起交换.(2)注意同分母分数相加,互为相反数相加,凑成整数的数相加,这样计算简便.(3)当一个算式中既有小数又有分数时,一般要统一,具体是统一成分数还是小数,要看哪一种计算简便.

探究点三:利用有理数加减运算解决实际问题

下表是某水位站记录的潮汛期某河流一周内的水位变化情况(“+”号表示水位比前一天上升,“-”号表示水位比前一天下降,上周末的水位恰好达到警戒水位.单位:米). 一

0.2

二

0.81

三

-0.35

四

0.13

五

0.28

出算式,采用的数学思想是转化思想,即把实际问题转化成数学问题.

三、板书设计

1.有理数的加减混合运算

(1)将减法转化为加法,然后去掉括号和加号.

(2)运用加法法则和运算律进行计算.

2.加法运算律

(1)结合律:(a+b)+c=a+(b+c).

(2)交换律:a+b=b+a.

星期

位变化

本节课是学生在学习了有理数的加法和减法的基础上进行的.通过本节课的学习使学生知道所有含有有理数的加、减混合运算的式子都可以化为有理数的加法的形式,并能熟练掌握有理数的加减混合运算及其运算顺序.本节课本着“扎实、有效”的原则,既关注课堂教学的本质,又注重学生能力的培养,且面向全体学生来设计教学.

六

日

-0.36-0.01 (1)本周哪一天河流水位最高,哪一天河流水位最低,它们位于警戒水位之上还是之下,与警戒水位的距离分别是多少?

(2)与上周末相比,本周末河流的水位是上升还是下降了?

解析:(1)先规定其中一个为正,则另一个就用负表示.理解表中的正负号表示的含义,根据条件计算出每天的水位即可求解;(2)只要观察星期日的水位是正负即可.

解:(1)以警戒水位为基准,前两天的水位是上升的,星期一的水位是+0.20米;星期二的水位是+0.20+0.81=1.01米;星期三的水位是+1.01-0.35=+0.66米;星期四的水位是:+0.66+0.13=0.79米;星期五的水位是:0.79+0.28=1.07米;星期六的水位是:1.07-0.36=0.71米;星期日的水位是:0.71-0.01=0.7米;则水位最低的一天是第一天,高于警戒水位;水位最高的是第5天;

(2)+0.20+0.81-0.35+0.13+0.28-0.36-0.01=+0.7米;则本周末河流的水位是上升了0.7米.

方法总结:解此题的关键是分析题意列第

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