平行线的性质优秀教案内容｜教案在线预览

资料摘要

5.2.1 平行线教学目的：1、使学生通过学***行线的美；2、通过学习使学***行线的定义，并能据此来画相关的平行线，并能对平行线的公理进行理解记忆。教学分析：重点：对平行线的认识；难点：平行线公理的理解及应用。教学过程：一、知识导向：本节课属于平行线学习的基础课，也是学生在学生相交线后，有关

资料类型：教学教案文档

所属课文：平行线的性质

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2019-05-13 10:26:00

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学校：卫辉市第七中学

平行线的性质优秀教案内容

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关键词：平行线的性质优秀教案内容

正文

5.2.1 平行线

教学目的：

1、使学生通过学***行线的美；

2、通过学习使学***行线的定义，并能据此来画相关的平行线，并能对平行线的公理进行理解记忆。

教学分析：

重点：对平行线的认识；

难点：平行线公理的理解及应用。

教学过程：

一、知识导向：

本节课属于平行线学习的基础课，也是学生在学生相交线后，有关两直线位置关系的另一种情况。学习的过程中，如何确定一条直线的平行线，并能从学***行线的几何美，也能学习中找到自己的答案。

二、新课拆析：

1、知识形成：

在同一平面上，如果有直线a、b （1）如果直线a、b有一公共点，则称直线a、b相交；

（2）如果直线a、b没有公共点，则称直线a、b平行。

概括：在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线；

在同一平面内，不重合的直线的位置关系：平行或相交。平行线：直线AB与直线CD互相平行

图形：

ABCD 表示： “AB∥CD

2、知识拓展：

（1）过直线外一点画（作）已知直线的平行线

已知：直线AB，及直线AB外一点P，

请过P点作直线AB的平行线。

APB（2）平行线的公理

从以上的画图，我们容易得知

概括：（平行线的公理）经过已知直线外一点，有且只有一条直线与已知直线平行。

3、例题讲解：

请写出图中的平行线：

三、巩固训练：

四、知识小结：

本堂课的主要学习内容是学***行线的有关概念，能知道同一平面上的两直线的位置关系。能根据自己画图的结果说明过直线外一点画已知直线的平行的方法，并能总结出平行线的公理。

五、作业：

1、2

ABEDFCGH

关于本教案的常见问题

Q：平行线的性质优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平行线的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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