16 雷雨教学设计案例｜教案在线预览

资料摘要

16、《雷雨》第一课时教学设计执教者:黄月娟教学目标:1、会认5个生字,会写“垂”字。2、有感情地朗读课文,了解课文写作顺序3、充分感受雷雨前的景象。教学重难点:1、重点:学习生字新词,理清课文写作顺序。2、难点:感受“压下来”和“垂下来”等词语的准确性。教学过程:一、游戏导入,感受各种各样的雨1.

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 雷雨

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2018-05-30 15:24:00

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学校：凭祥市连全小学

16 雷雨教学设计案例

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2018-05-30 15:24:00

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关键词：16 雷雨教学设计案例

正文

16、《雷雨》第一课时教学设计

执教者:黄月娟

教学目标:

1、会认5个生字,会写“垂”字。

2、有感情地朗读课文,了解课文写作顺序

3、充分感受雷雨前的景象。

教学重难点:

1、重点:学习生字新词,理清课文写作顺序。

2、难点:感受“压下来”和“垂下来”等词语的准确性。

教学过程:

一、游戏导入,感受各种各样的雨

1.交流:同学们,你们平时见过什么样的雨?

2.游戏:雨点变奏曲

3.引出课题:雷雨。

二、初读课文,学习生字

1.自由朗读课文,注意读准字音,读通句子。

2.小老师带读生字

3交流识字方法

4.认读生字组成的词语。

三、理清课文写作顺序

1.出示三幅图,让学生排序

2.理清课文写作顺序:雷雨前雷雨中雷雨后

四、了解雷雨前的景象

1感受“压下来””

(1)出示乌云图片

(2)交流:如果你看到这么多的乌云朝着你压下来,你会有什么感受?

(3)带着自己的感受读句子。

2.感受“垂下来?”

(1)出示句子:一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。

(2)把“垂”换成“掉”行不行?

(3)看图片,通过比较来理解“垂下来”和“掉下来”

(5)出示图片,用“垂”和“掉”选词填空

(6)范写“垂”

3.感受“越来越……”

(1)播放雷电的声音,出示电闪雷鸣的图片。

(2)用______越来越______ 句式说句子。

五、总结延伸

1.从乌云密布到狂风大作,从狂风大作到电闪雷鸣,气氛越来越让人紧张,带着感受再次齐读1-3段。

2.你还知道雷雨前有什么变化?写一写。

关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 雷雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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