二、质量优质公开课教案是什么类型的资料？

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二、质量优质公开课教案｜教案在线预览

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关键词：二、质量优质公开课教案

正文

第1节

质

量

桐城市练潭初级中学

桂潘根

教学目标：

知识和技能

1、知道质量的初步概念及其单位。

2、通过实验操作，学会天平的使用。

3、学会测量固体和液体的质量。

过程与方法

1、经历“质量是物体的属性”的探究过程，学习实验探究的基

本思路和方法。

2、在天平的实际操作过程中总结规律，熟悉使用方法。

情感、态度与价值观

1、在探究“质量是物体的属性”中体会克服困难、解决问题、“发现”成功的喜悦。

2、通过阅读天平的使用说明书，培养学生阅读理解能力，养成良好的思考习惯。

3、通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。

教学重点与难点

本节的重点是质量的概念与单位，以及利用天平测量质量。

本节的难点是“质量是物体的属性”的探究。

教具准备

多媒体课件、托盘天平

教学过程

一、认识质量

1、物体与物质

课堂上让学生思考：课桌是用哪些材料制成的？学生能够回答出课桌是用木材制成的。课桌等是物体，木材等是物质。也就是说：课桌这个物体是由木材这种物质构成的。

2、引入质量的概念

铁钉和铁锤含有铁这种物质的多少不同，桌子和凳子含有木材这种物质多少不同，塑料桶和塑料杯含有塑料这种物质多少不同，物理学为了表示这一性质，就引入了质量这个物理量，质量表示物体中含有物质的多少。

3、认识质量的单位

讲过质量的单位后，可以告诉学生，日常生活中，我们购买粮、菜、糖、水果等物品时，常说它们的重量是多少斤或公斤，这里说的重量，实际是质量。因为售货员使用的台秤或杆秤，跟天平一样，属于杠杆类量具，只能测量物体的质量，另外公斤和斤都是质量的单位，斤和公斤是500克和1千克的别名，所以说，日常生活中所提到的重量实际上是质量。

二、多媒体演示测量质量

关于天平的使用，本书有两个原则：一是器材不局限于某种形式、

某种规格（如托盘天平、物理天平、电子秤或其它自制天平），二是尽量让学生边思考边操作，自己摸索，从中学到规律性的东西。

学生通过讨论总结出天平使用的基本方法：

1、调节平衡螺母应遵循以下规律：指针左偏就向右调；右偏向左调。

2、天平调节平衡后，左右盘不能对调，平衡螺母不能再动。

3、取砝码时一定要用镊子。

4、往盘里加砝码应先估计被测物的质量，再从大到小加砝码；当加到最小一个砝码时超过待测物重，则应改用移游码。

5、游码的读数是读游码的左边所对标尺的刻度值。

天平使用注意事项：

1、不能超过最大称量（天平的最大称量=所配砝码总质量+游砝最大读数）。

2、取砝码要用镊子，并轻拿轻放。

3、保持天平干燥、清洁。

三、探究质量是物体的属性。

质量是物体本身的一种属性，物体的质量不会随物体的状态、形状、位置的变化而变化。

板书设计：

第1节

质

量

1、定义：物体所含物质的多少。

2、单位：国际单位

千克

Kg常用单位

吨

克

毫克

1t＝1000kg

1kg＝1000g

1kg＝1000000mg

3、质量是物体本身的一种属性，物体的质量不会随物体的状态、形状、位置的变化而变化。

4、通过实际操作，掌握托盘天平的使用方

5、学会用天平测量固体和液体的质量。

课后作业：

1、

完成本节“动手动脑学物理”。

2、

有一枚大头针，怎样利用天平测量它的质量？

3、

如何测量一杯水的质量？

教后记

资料摘要

二、质量优质公开课教案

二、质量优质公开课教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：二、质量优质公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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