五、能源与可持续发展优秀教学设计

《能源与可持续发展》教学设计

农安县新农乡初级中学 李娜

【教学目标】

1.知识与技能目标：知道能量的转化和转移有一定的方向性；认识伴随大量能源消耗所产生的环境问题；了解世界能源状况以及未来理想能源的特征。

2. 过程与方法目标：通过查阅资料了解能源使用对环境的影响；通过合作交流从可持续发展的角度分析能源。

3.情感态度与价值观目标：提高节能意识和环保意识，对于能源的利用有可持续发展的意识；有将科学服务于人类的意识，有振兴中华的使命感和责任感。

【教学重点】

能源的消耗对环境的影响。

【教学难点】

能源的消耗对环境的影响。

【教学准备】

下载资料，制作多媒体课件。

【信息技术手段】

交互式电子白板

【教学过程】

一、复习回顾，情景激疑

1.复习回顾：能量的转化和转移守恒定律。

2.既然能量是守恒的，那地球上的能量就不会减少了，为什么还需要节约能源？

二、合作学习，探究新知

探究点一 能量转移和转化具有方向性

案例一：我们从石油中提炼出汽油，内燃机把汽油燃烧的化学能转化为汽车的机械能、内能，这些机械能、内能无法再转化回可以被利用的能源。

案例二：汽车制动时，由于摩擦，动能转化成了轮胎、地面和空气的内能，这些消耗的能量不能再自动地用来驱动汽车。

案例三：在热传递的过程中，热量只能自发地从高温物体转移到低温物体，不能相反。如果要使热量从低温物体转移到高温物体，就需要消耗其他形式的能量。例如：电冰箱就需要消耗电能。

归纳总结：能量的转化、能量的转移，都是有方向性的。人们是在能量的转化和转移的过程中利用能量的。能源的利用是有条件的，我们所能利用的能源是有限的。所以我们要要节约能源。

探究点二 能源消耗对环境的影响

1.人类消耗各种能源是给自己带来了便利，但不可避免地对环境造成影响。能源消耗会对环境造成哪些影响，产生哪些危害？

2.化石能源通过燃烧转化为内能，相当一部分内能没有被有效利用，造成了热污染。燃料燃烧还生成二氧化硫、氮氧化物、粉尘和一氧化碳等有害物质。产生的酸性气体最终会形成酸雨。

看视频了解城市热岛效应、温室效应和酸雨的形成与危害。

同学们交流讨论自己的感受和想法。

3.学生通过各种媒体，可能对能源消耗对环境的影响有一些初步的认识。然后让学生讨论、交流举出能源消耗还会对环境造成哪些影响，使学生认识到过量使用能源会对环境造成严重的破坏。

探究点三 能源与可持续发展

1.由节约能源、保护环境的基本国策引出可持续发展的理念。

可持续发展出自于《关于可持续发展的声明》，是指满足当前需要而又不削弱子孙后代满足其需要之能力的发展。

2.思考：人类社会的发展离不开能源,请说说现阶段我们使用的能源有哪些? 小组讨论：如何对这些能源进行分类，可以从哪方面进行分类? 归纳总结：按照是否能直接从地球上获得可以把能源分为一次能源和二次能源；按照是否可以在地球上源源不断获得又可以把一次能源分为不可再生能源和可再生能源。

趣味分类：不可再生能源与可再生能源

3.

2015年全球能源发展现状分析：截至2013年，全球煤炭、石油、天然气剩余探明可采储量分别为8915亿吨、2382亿吨和186万亿米，折合标准煤共计1.2万亿吨。按照目前世界平均开采强度，全球煤炭、石油和天然气分别可开采113年、53年和55年。

4.为实现可持续发展必须做到：一方面，提高能源的利用率，减少在能源使用中对环境的破坏。另一方面，发展新的理想能源。

5.讨论：未来的理想能源必须具备的条件。

小结：必须足够丰富，可以保证长期使用；必须足够便宜，可以保证多数人用得起；相关的技术必须成熟，可以保证大规模使用；必须足够安全、清洁，可以保证不会严重影响环境。

三、课堂总结

利用思维导图总结本节课的内容。

四、随堂检测

1.在下列有关能或能源的讨论中，你认为错误的是（ ）

A.人类社会面临能源危机，总有一天能量会被消耗殆尽

B.煤、石油、天然气等的储量有限，人类面临能源危机

C.很多传统能源已走向枯竭，但我们可以开发新的能源

D.太阳能、风能、水力、地热能、潮汐能等是取之不尽的

2.关于能量和能源的利用，以下说法正确的是（ ）

A.核电站是利用化学能来发电的

B.水能、风能和化石能源均是可再生能源 C.太阳能电池是把太阳能转化为内能的装置

D.电能可以使电灯发光，同时产生内能，而这些内能无法自动转化为电能 3.电冰箱工作时，将箱内能量转移到外部，是因为消耗了 ，才能把热量转移出来使冰箱内部变冷，这一现象说明能量的转化、转移是有 的，同时也说明在转化或转移时是要消耗其他 的。

4.我国幅员辽阔，各地的自然条件有很大差异，这是发展各有特点的可再生能源的有利条件。请你列举三种不同的可再生能源例子，说明我国在哪个地方有利于发展（或已经发展了）哪种可再生能源。

五、拓展延伸

每位同学创作一条“节约能源，实现可持续发展之路”的公益广告宣传语，并张贴在校园内与同学互勉。

六、教师寄语

秉承可持续发展理念，开发和探索各种新能源是人类未来进一步发展所要解决的重要课题。

作为当代青少年，我们要身体力行，加入到开发、宣传新能源的行列中。在这个过程中，不但能丰富自己的文化知识，还可以提高科学素养，锻炼能力！其实，我们的力量并不微小。只要我们抱有一颗热爱科学的心，将热情与智慧投入其中，就会获得意想不到的收获。而我们的家园，也必将在你我的行动中，变得越来越美丽！

【板书设计】

第4节

能源与可持续发展

一、能量转移和转化的方向性

二、能源消耗对环境的影响

三、能源与可持续发展

【教学反思】

在帮助学生分析能源消耗对环境的影响时，通过多媒体播放有关视频，将枯燥的说教变成动态影响呈现给学生，激发学生的学习兴趣。这样会给学生直观视觉效果，留下深刻的印象。让学生参与讨论、交流、发言，增强学生环保意识，建立低碳生活的社会意识和社会责任感。

并且针对目前有煤炭、石油等资源的枯竭而提出的开发理想新能源的构想，鼓励学生根据自己的认识大胆设想未来理想的新能源必须满足的条件，这样不仅活跃了课堂气氛，让学生参与教学，同时，锻炼了学生的创新能力，激发了学生的学习兴趣。使学生认识到能源的开发、合理利用与环保对社会可持续发展具有重要战略意义。