三、大气压强课堂实录【1】

教学设计

【设计思路】：

整

根据上节课学习的液体压强产生原因类比推演大气也受到重力，也有流动性，所以大气内部也应该存在向各个方向的压强，叫做大气压强。

大气压的存在

分

视频重现马德堡半球实验

学生分组设计实验证明大气压存学生运用反证法进一步设计实验证明

大气压的测量

学生分组讨论刚才证明存在的实验能否测量出大气压的大小

学生分组讨论运用缺点列举法找到能准确测量大气压大小的方法，然后视频展示托里拆利实验

大气压随高度的变化

学生类比液体压强变化规律推演大气压强随高度的变化规律

学生讨论找出大气压在生活中的应用

用“小循环多反馈教学模式”将新授课分为四个探究问题，并分别进行循环、反馈。

用“透镜式教学模式”将每一个探究问题都构成一个思维发散到会聚的创造性思维小循环。

用蜕皮效应：自我-超越探究模式，在探究过程中，引导学生对初步方案和结论进行不断修订、改进，最终获得完美方案和结论。同时培养学生不断超越自我的意识。

大气压的应用

合

小结本节的知识点并总结方法。

学生各自找出自己还不清楚之处，师生之间通过交流进行解决。

当堂检测。

补

测

【教学和活动过程】

〖教学准备阶段〗

准备学生分组实验器材：大试管、水槽、硬纸片，教师演示实验器材：注射器、吸盘挂钩两个、长约一米下端封口的长玻璃管。

〖整个教学过程叙述〗：

本节课主要为物理教学活动，教材中本节课共一课时，需45分钟完成。

本节课是学生学习了压强和液体压强之后，是本章的第三节内容。学生已经了解了压强的概念，也了解了液体压强产生的原因和液体压强大小的测量。在此基础上，进一步学习气体压强。学生已具有了一定的知识储备与方法基础。所以本节课可以类比着前两节中的知识与方法，进一步探究大气压强。为了使学生在一个轻松愉快、

自主探究的环境中了解大气压强的基础知识，我进行了如下的教学设计，大体可分为六个板块来完成：

第一板块：大气压的存在

提问：我们上节课学习了液体内部有压强。液体内部压强形成的原因是因为液体受到重力，液体有流动性。气体与液体类似，同样受到重力也具有流动性。那气体内部是否也有压强呢？我们周围有大气，我们现在正处于气体当中，大家能感觉到大气压强的存在吗？如何证明呢？

视频重现：马德保半球实验现代版（用火车拉开两个半球）

学生模拟实验：用两个吸盘挂钩挤压在一起，很难被拉开

提问：同学们能够利用桌上的器材，

自己设计实验证明大气压不仅存在而且向各个方向都有？

学生讨论，设计进行实验，并上台展示自己成功的实验效果

学生设计的实验有：如图

提问：能否进一步证明水柱的确是周围的大气压顶起来的？

学生讨论：运用反证法，将水槽与大试管放入真空罩中，观察实验。

视频演示实验

提问：大气压到底能支持多高的水柱？

教师演示：用1m长，一端封口的玻璃管中装满水，倒置于水槽中，玻璃管中的水依然是充满的。

视频演示学生观察：大气压能支持大约10m高的水柱。

由此得出大气压强不仅存在，而且很大。

第二板块：大气压的测量

提问：以上两个实验都证明了大气压存在，那么这两个实验能否测量出大气压的大小呢？

学生讨论计算

学生上台展示计算过程，并讲解计算思路

提问：哪一种方法的测量更加准确？

学生回答：第二种方案更准确并解释另一种方案不准确的原因。

提问：那么采用第二种方案测量有什么不足之处？

学生讨论，并找到改进方案

1

水柱的高度太高了，为了降低液柱的高度就需要增大液体的密度，最终想到用密度非常大的液体——水银

视频演示：托里拆利实验

由此，可以得到大气压的值：1标准大气压=1.013×105Pa。

第三板块：大气压随高度的变化

提问：托里拆利测得的是他所在位置和时间的大气压数值，那么大气压是否是固定不变的？

类比液体压强随深度的增加而增大

学生讨论，找到规律：高度越高，大气压强越低。

第四板块：大气压应用

提问：大气压强在我们的生活中有什么应用？

学生讨论回答：

学生解释了吸管吸饮料、注射器吸药液、吸盘挂钩……等生活应用

第五板块：知识点小结

对本节课进行知识点和方法的小结，介绍了本节课所运用的心理学效应。

第六板块：学生自由提问、讨论存在问题

学生各自找出自己还不清楚之处，师生之间或者生生之间通过交流进行解决。

第七板块：当堂检测

学生完成检测

一、填空题：

1、马德堡半球实验证明

，意大利科学家_____________ 用实验首先测出大气压的值。

2、大气压强随高度的增加而

。1标准大气压值是

Pa。

二、选择题：

（ ）1、下列不属于大气压强现象是：

2

A.两只皮碗压紧后很难分开

B.用吸盘挂钩挂衣服

C.倒置装满水的杯子，杯口的纸片掉不下来

D.深水潜水员，要穿抗压的潜水服

（ ）2、在下面说法中，正确的是： A.马德堡半球实验是用来测量大气压值的一个实验

B.托里拆利实验中的玻璃管内的水银面上放受到大气压强

C.同一地点的大气压不是固定不变的

D.大气压的方向是竖直向下的

（ ）3、用塑料胶管吸瓶子中的饮料，当饮料沿胶管上升时：

A.口中的空气压强一定小于外面的大气压

B.口中的空气压强一定大于外面的大气压

C.口中的空气压强一定等于外面的大气压

D.以上三种情况都有可能

（

）4、有关大气压的变化，下面说法中那一句是错误的：

A.大气压的数值在不同的地方一般不同

B.同一地方的大气压也在不断变化

C.离海平面越高，大气压的数值越大

D.一般情况下，晴天的大气压和阴天的大气压是不同的

（

）5、把装满水的杯子浸入水中，口朝下。如图所示那样抓住杯底向上提，在杯口离开水面前，杯子露出水面的部分：

A.充满水 B.没有水

C.有水，但不满，水面上方是空气

D.有水，但不满，水面上方是真空

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