三、摩擦力ppt配用优秀教学设计

《摩擦力》教学设计

【教学目标】

一、知识与技能

1．知道什么是滑动摩擦力。

2．知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度及接触面之间压力的大小有关。

3．进一步熟悉弹簧测力计的使用方法，会运用二力平衡测量摩擦力的大小。 4. 认识摩擦在生产和生活中的利用和防止，并能正确说出增大或减少摩擦的方法。

二、过程与方法

1．通过观察和实验了解摩擦现象的普遍存在，并初步培养学生的观察能力和分析概括能力。

2．通过探究影响摩擦力大小的因素的实验，初步体会如何进行科学探究，了解科学探究的主要步骤，进一步理解控制变量法。

3．培养学生实验设计和实验数据处理的能力。

三、情感态度与价值观

1．通过探究活动培养对科学的求知欲，认识科学知识和技术对人类社会的发展和生活的影响。

2．通过小组合作实验培养学生合作精神以及与他人交流的能力。

【教学重难点】

本节教材的重点是探究摩擦力的大小与什么因素有关。

难点是实验的操作（让弹簧测力计拉动物块匀速运动）和记录测量数据的表格的设计。

【教学方法】

直观演示法、讲解法、探究法和阅读指导法。

【实验器材】

对于每个实验小组，准备了相同的器材：

一个弹簧测力计、两个钩码、一个长方体木块、一块长木板、一张砂纸、一块棉布、本节课的多媒体课件。

【教学活动过程】

一、创设情境

用手在桌子上用力压，并向前滑动，体验摩擦力的存在。用手托起物理书，慢慢倾斜，让物理书慢慢下滑，体验摩擦力的存在。

思考：行驶中的汽车刹车后，为什么能很快停下来？手上有油时，为什么不容易握住玻璃？说出你的认识。

请学生思考一下这些都是什么原因？

二、进行新课

1．摩擦力的概念

（1）摩擦力产生的条件是什么？

（2）摩擦力产生在什么地方？

（3）摩擦力向什么方向？

（4）摩擦力的作用是什么？

（5）摩擦力的概念是什么？

全班讨论后总结得出结论：两个相互接触的物体，当它们做相对运动时，会在接触面上产生阻碍物体相对运动的力，这个力就叫着摩擦力。

2．探究摩擦力的大小与哪些因素有关

提出问题： 做出猜想：

（1）滑动摩擦力的大小可能跟 有关； （2）滑动摩擦力的大小可能跟 有关；

……

引导学生进行猜想

设计实验：

（1）

器材：木块、木板、毛巾、弹簧测力计、钩码等

（2）

讨论：（引导学生逐一解决以下问题）

如何改变接触面的粗糙程度？ 如何改变物体对接触面压力的大小？ 用什么方法研究某种因素对摩擦力大小的影响？ 进行实验：

（学生分组实验）

实验次数

1 2 3 接触面

木板

木板

毛巾

接触面的粗糙程度

接触面所受压力

摩擦力大小(f/N)

分析论证： （让学生分析表格数据，找出结论。）

得出结论：

（1）滑动摩擦力的大小与接触面所受的_________有关，接触面所受的压力越_______，滑动摩擦力越_____________。

（2）滑动摩擦力的大小还与接触面的___________有关，接触面越______，滑动摩擦力越_____________。

评估交流：

（总结整个探究实验的过程，让学生认识探究实验的基本步骤，以及本次实验中存在的一些问题）

3．滚动摩擦

演示实验：用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动小车，记下测力计的读数F1 把小车倒放，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动小车，记下测力计的读数F2 让学生认识什么叫滚动摩擦。知道在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦要小。

4．增大和减少摩擦

1．增大摩擦的方法有哪些？请对应举例。（学生讨论，并举出生活中的例子）

2．减小摩擦的方法有哪些？（学生讨论，并举出生活中的例子）