三、长度、时间及其测量教学创新设计

学案设计 第一章

机械运动

第1节

长度和时间的测量

学习目标

1.知道国际单位制中长度和时间的单位. 2.学会选用适当的工具测量长度和时间. 3.知道测量有误差及减小误差的方法. 自主探究

一、长度测量

(一)长度单位

阅读课本P15科学世界“国际单位制”.阅读“长度的单位”部分(P10~P11),回答问题. 1.在小学学过的长度单位有哪些?它们之间的换算关系是怎样的? 2.自学课本知道长度有哪些新的单位?它们之间的换算关系是怎样的? (二)长度的测量

1.长度的测量工具是

.

如图所示刻度尺的量程是

,分度值是

. 2.正确使用刻度尺的方法可用四个字加以概括,即“选、放、读、记”.

(1)选:

;

(2)放:

;

(3)读:

;

(4)记:

. 【知识拓展】

1.小明用刻度尺和三角板按下图测一枚纽扣的直径,该刻度尺的分度值是

mm,纽扣的直径是

cm.

2.给你如图所示的一段曲线,你能想办法测出这段曲线的长度吗?

二、时间测量

(一)时间单位

1.你知道的时间单位有哪些?时间单位之间的换算关系是怎样的? 2.测量时间的工具有哪些?

学案设计 (二)用停表测量时间

1.使用停表先认清

和

,读数时,要分别读出

和

,并将它们

. 2.实验室机械停表的外形如图所示,A为

按钮,B为

按钮.第一次按下

时表针开始转动,第二次按下

时表针停止转动,这时开始

,最后按下A时表针弹回

.简称:一按启动;二按停;三读数;四归零.

三、误差

1.为什么测量值与真实值之间总会有差别? 2.减小误差有哪些方法? 3.错误与误差有什么不同? 课堂检测

1.以下数据,最接近一间普通教室的天花板距该教室地面的高度的是(

) A.5.5 m

B.3.5 m C.2.0 m D.1.5 m 2.下列各过程经历的时间最接近1 s的是(

) A.人眼睛迅速一眨

B.人心脏跳动一次

C.人正常呼吸一次

D.人打一个呵欠

3.一个皮尺,用力拉伸后去测量课桌的长度,则测量的结果比真实值(

) A.偏大

B.偏小

C.相等

D.无法判断

4.下列有关误差的说法中正确的是(

) A.多次测量取平均值可以减小误差

B.误差就是测量中产生的错误

C.只要认真测量,就可以避免误差

D.选用精密的测量仪器可以消除误差

5.用刻度尺测量一物体的长度,如图所示正确的是(

)

6.如图所示,晓军测量的A、B、C三个木块的长度分别为

cm、

cm、

cm.

学案设计

7.西集中学九年级学生进行30 m跑训练,用机械停表记录成绩,如图所示,这个机械停表读数是

min

s.

参考答案自主探究

一、长度测量

(一)长度单位

1.长度的单位有米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm).换算关系:1 km=103

m;1 dm=10-1 m;1 cm=10-2 m;1 mm=10-3 m. 2.微米(μm)、纳米(nm).换算关系:1 μm=10-6 m;1 nm=10-9 m. (二)长度的测量

1.刻度尺

0~8 cm

0.1 cm 2.(1)确定需要达到的精确程度,再选择满足测量要求的刻度尺

(2)刻度尺零刻度线对准被测物体的一端,有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测物体保持平行,不能歪斜

(3)视线要正对刻度线;要估读出分度值的下一位数值

(4)记录测量结果应包括数字和单位

【知识拓展】

1.1

1.10 2.先找一段柔软的棉线,让棉线沿着曲线的形状附着在曲线上,在曲线两端处的棉线上做记号.然后将棉线取下,伸直.最后用刻度尺测出棉线上两个记号间的长度,就是曲线的长度. 二、时间测量

(一)时间单位

1.时间的单位:秒(s)、分(min)、小时(h).换算关系:1 h=60 min;1 min=60 s. 2.石英钟、电子手表、停表等. (二)用停表测量时间

1.量程

分度值

分

秒

相加

2.归零

计时控制

B

B

读数

零点

三、误差

1.由于受所用的仪器、测量方法的限制和测量者的不同,所以测量值和真实值之间必然存在差别,测量值和真实值之间的差别叫做误差,误差是不可避免的. 2.减小误差的方法:多次测量求平均值;选用精密的测量工具;改进测量方法等.

学案设计 3.错误与误差的不同:错误是指不按实验操作的有关规定的做法,是不正确的测量方法产生的,所以只要严格按要求去做,错误是可以避免的,而误差是不可避免的. 课堂检测

1.B

解析:一个初中学生的身高可取1.6 m(也可大些或小些),手向上伸直可达2 m.通过目测可以发现,一个人将手向上伸直,离顶还有较大一段距离(约1.5 m),故可以判断天花板高度应在3.5 m左右. 2.B

解析:本题考查学生对1 s的感性认识.根据生活经验,人眼睛迅速一眨用时小于1 s,而人正常呼吸一次或一个呵欠的时间大于1 s,故选项B正确. 3.B

解析:皮尺拉伸后,上面每条刻度线间的距离都增大了,因此物体所对应的刻度数减少,使测量结果偏小. 4.A

解析:多次测量取平均值就是为了减小误差,选项A正确;误差和错误产生的原因不同,选项B错误;误差是不可以避免的,选项C、D错误. 5.D

解析:A图中刻度尺的零刻度线未与被测物体的边缘对齐,故选项A错误;B图中的刻度尺没有放正,故选项B错误;C图中刻度尺有刻度线的一侧未紧贴被测物体,故选项C错误;D图中刻度尺有刻度线的一侧紧贴被测物体,而且放正,零刻度线与被测物体的边缘对齐,故选项D正确. 6.答案:3.27(3.26、3.28也对)

3.40

4.00 解析:图甲中的刻度尺每一大格为1 cm,1小格是1 mm(即分度值),物理中测长度要求估读到分度值的下一位.被测木块A长度准确值为3.2 cm,估计值为0.07 cm,所以木块长为3.27 cm(3.26 cm、3.28 cm也对).被测木块B的末端恰好落在短刻度线上,此时的长度准确值为3.4 cm,估计值为0.00 cm,所以木块长为3.40 cm.被测木块C的末端恰好落在长刻度线上,此时的长度准确值为4.0 cm,估计值为0.00 cm,所以木块长为4.00 cm. 7.答案:0

5.4 解析:机械停表的大圈1整圈是30 s,1大格是1 s,每大格又均匀分成10个小格,所以每一小格是0.1 s.小圈1整圈是30 min,1大格是5 min,每大格又均匀分成10个小格,所以每一小格是0.5 min.小圈指针指示是0 min,大圈指针指示是5.4 s,因此读数是0 min 5.4 s.