2.7 有理数的减法优质公开课教案｜教案在线预览

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水东中学课堂学习方案年级设计时间学习内容七学科授课时间数学课型课时新授课主备教师 1 授课人司新利司新利2.7有理数的减法1.了解加与减两种运算的对立统一的关系，初步掌握数学学习中转化的思想方法；学习目标2、掌握有理数的减法法则，熟练地进行有理数的减法运算；3、通过积极参与数学活动，

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所属课文：2.7 有理数的减法

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学校：泽州县金村镇水东初级中学校

2.7 有理数的减法优质公开课教案

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关键词：2.7 有理数的减法优质公开课教案

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水东中学课堂学习方案

年级

设计时间

学习内容

七

学科

授课时间

数学

课型

课时

新授课

主备教师

1 授课人

司新利

2.7有理数的减法

1.了解加与减两种运算的对立统一的关系，初步掌握数学学习中转化的思想方法；

学习目标

2、掌握有理数的减法法则，熟练地进行有理数的减法运算；

3、通过积极参与数学活动，体会相应的数学思想、增强应用意识。

学习重点

经历探索有理数的减法法则的过程，在具体情境中，体会有理数减法的意义。

学习难点

探索有理数的减法法则及其应用的数学活动。

学习准备

学案

一．温故知新

1、4的相反数是，-5的相反数是。

2、已知5+x=11，那么x= 。你是如何求的？

二．教材导读

导

学

过

程

（一）自主学习（独立快速专心完成自己会做的）

1、在气象学中，将每天的最高气温与最低气温的差叫做日温差。例如：某地某天的最高气温是32°C，最低气温是21°C，则该地当天的日温差是（32-21）=11°C。

2、体验有理数的加法的运用：

（1）（-6）+（-4）= （2） (-10) - (-4) = (根据 ) ( 3 ) (-10) +（+4）= 比较（2）式与（3）式的结果你发现：。

总结：有理数的减法法则你会填吗？试一试！（1）（-3）-5=（-3）+ ；（2）3-（-5）=3+ ；（3）3-5=3+ ；

（二）合作探究：（交流也是一种非常好的学习方法，交流过程中你一定

会有所感悟，大胆提出你的问题吧！）

（三）展示讲解：（用流利的语言和创新的思维来展示你们小组的风采！）

三．自我检测（自主----合作----展示）

1．判断下列说法是否正确？正确的打“√”，错误的打“×”，并说明理由．（1）（-5）-（-6）=（-5）+（-6）=-11；（）

（2）（-40）-（-10）=-（40+10）=-50；（）

导

学

过

程

（3）两个有理数的差一定小于被减数；（）

（4）0减去任何数都等于这个数的相反数；（）

（5）两个有理数差的绝对值等于这两个数绝对值的差。（）

2．计算：

11（1）（-37）-（+14）；（2）（+42）-（-98）；

（3）（-3）-（+5）

3111（4）（+4.09）-（+6）；（5）0-（-2）；

（6）（-）-

7443

111231（7）（+）-（+）-（-）；（8）（-）-（-）-1；

6777123四.拓展延伸

求出下列每对数在数轴上对应点之间的距离。

43与－2.2;

11112322与4；

－4与－4.5;

2与3。

你能发现所得的距离与这两数的差有什么关系吗？

五.收获小结

有理数的减法

板

书

设

计

导

学

反

思

有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数。

例：

关于本教案的常见问题

Q：2.7 有理数的减法优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.7 有理数的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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