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二力平衡汕头市潮南区田心中学 陈受城一．教学目标：知识目标: 1.知道什么是平衡状态和二力平衡的条件。2.会应用二力平衡条件去分析、解决简单的问题。能力目标：1. 培养学生的观察能力。认真观察什么是力的平衡及物体受到两个力作用时的平衡；观察物体受两力平衡时力的特点。2.培养学生的分析归纳能力。
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六、二力平衡教学设计(第一课时)
未知
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关键词：六、二力平衡教学设计(第一课时)
正文
二力平衡
汕头市潮南区田心中学 陈受城
一．教学目标：
知识目标:
1.知道什么是平衡状态和二力平衡的条件。
2.会应用二力平衡条件去分析、解决简单的问题。
能力目标：
1. 培养学生的观察能力。
认真观察什么是力的平衡及物体受到两个力作用时的平衡；观察物体受两力平衡时力的特点。
2.培养学生的分析归纳能力。
通过观察实验引导学生分析归纳物体平衡所需满足的条件。
3.注意发展学生的逻辑思维能力。
运用二力平衡条件解释物理现象时，往往同时要用到相互作用力的知识，在表达过程中要注意发展学生的逻辑思维能力。
情感目标：
二力平衡条件是从实验中总结出来的，在教学过程中应注意培养学生树立用实验方法解决物理问题的思想，对待实验实事求是的科学态度和严谨的科学作风。
二．教学重点：二力平衡的条件
三．教学难点：二力平衡的条件和应用
四．教学过程：
（一）复习提问：牛顿第一定律的内容是什么？
（二）新课引入：是不是只用不受力的物体才能保持静止或做匀速运动？举例说明。
1
（三）进行新课：
1．平衡状态
由上面学生举出的例子定义平衡状态。指出这时作用该物体上的几个力改变物体运动状态的效果互相平衡，或者说几个力互相平衡。物体受力平衡时最简单的情况是受两个力作用。
过渡：物体受力作用时满足什么条件才能保持平衡？
2．二力平衡条件:通过演示实验得出二力平衡的条件。
介绍书中 12-6-1的实验器材和实验要求，组装好实验器材并进行实验，引导学生观察与思考下面问题，并得出结论。
小车是否静止？小车静止时受到的两个拉力的大小有什么关系？方向有什么关系？在细线的两端悬挂质量不相同的钩码，小车还能静止吗？
把小车扭转一下，使两个力的作用线不在同一直线上，小车还能静止吗？重新平衡后，两个力的方向有什么特点？
结论：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。
3．二力平衡条件的应用
（1）由平衡力中的一个力确定另一个力；
（2）由物体的运动情况确定物体的受力情况，进而判断各力间的关系；
（3）由物体的受力情况确定物体的运动情况。
4.同一直线上两个力的合力
（1）同向 （2）反向
五．小结：本节课我们学到了什么？
六．巩固练习：
2
1.放在水平桌面上的书所受力中，属于平衡力的是
（ ）
A．书对桌面的压力与书所受的重力；
B．书对桌面的压力与桌面对书的支持力；
C．书所受的重力与桌面对书的支持力；
D．书对桌面的压力加上书的重力与桌面对书的支持力．
2．起重机的钢丝绳吊着重物，比较在重物静止时，重物匀速上升时，重物匀速下降时钢丝绳对重物的拉力大小，则（
）
A．
重物匀速上升时，拉力最大
B．
重物静止时，拉力最大
C．
重物匀速下降时，拉力最大
D．
上述三种情况，拉力一样大
七．板书设计
八．作业：书49页3、4题。
3
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