四、测量物质的密度名师教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《测量物质的密度》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1．通过实验进一步理解密度的物理意义。2．学会用量筒测液体的体积。3．学会用天平和量筒测液体的密度。（二）过程与方法1．通过探究活动学会测量液体的密度。2．学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。（三）情感态度和价值观1．养成物理知识与实

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所属课文：四、测量物质的密度

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2019-06-25 17:34:00

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学校：黄骅市第三中学

四、测量物质的密度名师教学设计

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2019-06-25 17:34:00

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关键词：四、测量物质的密度名师教学设计

正文

《测量物质的密度》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1．通过实验进一步理解密度的物理意义。

2．学会用量筒测液体的体积。

3．学会用天平和量筒测液体的密度。

（二）过程与方法

1．通过探究活动学会测量液体的密度。

2．学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。

（三）情感态度和价值观

1．养成物理知识与实际相联系的意识和习惯，在实际物理情境中体会物理过程，学习物理知识。

2．通过对测量密度过程中，从产生误差的角度进行评估，培养学生严谨的科学态度。

二、教学重难点

教学重点：用量筒测物体的体积，测量液体的密度。

教学难点：测量密度实验中，从产生误差的角度进行评估。

三、教学策略

对于测量液体的密度，同学们也能设计出大致方案，但在该实验中如何减小实验误差、制定最佳测量方案，学生不是很容易注意到，所以教学时要注重引导学生对实验结果从产生误差的角度进行评估。实际进行测量液体密度实验时，可以让学生自主设计实验步骤，教师可以利用贴图的方法，把设计方案展示出来，先不作评价，然后引导学生分析哪一步骤会造成物理量增大或减小，从而得出最佳方案。

四、教学资源准备

多媒体课件、天平、砝码、量筒、水、几种密度不同的液体等。

五、教学过程

（一）

导入新课

我们欣赏一段物理之美（播放视频），今天就分享给大家这鸡尾酒的道理，我也准备了几种不同的液体，首先我们要知道它们的密度，引出课题。

（二）

讲授新课

（1）实验原理

之前我们学习了密度的计算公方法，质量的测量工具是天平，体积的测量工具是量筒，看课本“量筒的使用方法”（自读课文）看投影，介绍量程、分度值和读数方法，测出质量，测出体积，它俩一除就是密度，得出实验原理、器材。

（2）实验方案

一杯液体的密度，先测什么后测什么呢？（学生答，老师贴图）

引导学生分析产生误差的原因，偏大还是偏小?(倒不净，偏大) 如何改进实验方案呢？有的同学已经想到了，还有好几种方法？（学生讨论，投影展出展示要求）

引导学生分析几种实验方案优劣。

（3）进行实验

选一种最受欢迎的分组实验，展示实验数据，分析数值不同原因。

（4）学以致用

我用同样的方法测出几种液体的密度，密度最大的是一号，最小的是四号，配置一杯酒，你觉得哪种在最上层？最下层呢？（学生配置并展示）

六、课堂练习

七、小结

学生总结，老师补充

反思：鸡尾酒的配置充分调动了学生的积极性，实验方案的设计生生补充，师生补充完美展现，充分发挥了学生的主动性。

关于本教案的常见问题

Q：四、测量物质的密度名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《四、测量物质的密度》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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