16 雷雨教学设计内容推荐｜教案在线预览

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16雷雨教学目标:1、理解课文内容,知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。3、培养学生的观察、想象能力及积累语言、表达语言的能力。教学重点:读懂课文内容。教学难点:培养学生的语文实践能力。教具准备:投影仪、投影片、录放机、磁带。复习导入1.师:同学们,上一节课我们学习

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 雷雨

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2018-05-30 11:25:00

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学校：抚顺县救兵乡九年一贯制学校

16 雷雨教学设计内容推荐

未知

2018-05-30 11:25:00

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关键词：16 雷雨教学设计内容推荐

正文

16雷雨

教学目标:

1、理解课文内容,知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3、培养学生的观察、想象能力及积累语言、表达语言的能力。

教学重点:读懂课文内容。

教学难点:培养学生的语文实践能力。

教具准备:投影仪、投影片、录放机、磁带。

复习导入

1.师:同学们,上一节课我们学习了《雷雨》这篇课文,这节课我们先来听写几个词语,请同学们注意听,认真书写。

①垂下②逃跑③蝉鸣④彩虹⑤蜘蛛⑥黑沉沉

2.师出示小黑板,同桌互改,师及时评议。

3.师:上节课我们知道课文讲了雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象,这节课老师就要带领大家一起去看看这些景象。

二、研读文本

1.师:请同学们自由读课文,找一找描写雷雨中和雷雨后的景象分别在文中的哪几个自然段?

2.全班交流汇报。

(二)研读“雷雨中”

师:请同学们看看这两幅挂图,哪一幅画的是雷雨中的景象。

生:是第一幅图。

师:你从哪里看出来的。

生:因为图中雷电交加,雨下得很大,小朋友都把窗户关得紧紧的。

师:真是个善于观察的好孩子!现在请同学们自由大声朗读第四至第六自然段,边读边划出你不懂的地方,等下和同学们一起交流。

生:“哗,哗,哗,雨下起来了”,这里为什么用了3个“哗”?该怎么读这三个“哗”?

生:“哗”是表示雨的声音,用3个“哗”字让我体会到雨下得又急又大。

师:说得真好!这里的3个“哗”字应由轻到重地读,读出当时雨下得大而且急。让我们一起读读这句话。

生:为什么说“往窗外看去,树哇,房子啊,都看不清了”?

生:因为雨下得又大又猛,所以外面的风景都很难看清楚了。

生:我也有个不懂的问题,谁能帮我解答?“渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了”,这里为什么用了两个“渐渐地”,能不能去掉一个?

生:不能删去,因为写出了雨是慢慢慢慢变小的过程,而不是突然就停下来的。

师:我们班的同学不仅善于提出问题,也能很巧妙地替他人解决疑难,真是难能可贵。希望在平时的学习生活中你们也能形成这种互帮互助的学习局面。请同学们再自由地读一读这三个自然段--指名读。

(三)研读“雷雨后”

师:全班齐读课文最后两个自然段,并想一想这雷雨后又是一派怎样的景象。(师板书)

三、积累运用

师:相信同学们这节课一定收获不少,看看老师今天给你们带来了哪些知识套餐?

1.“词语串串烧”

越来越亮越下越大越()越()越()越()

一动不动一声不响一()不()一()不()

关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 雷雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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