6　我们家的男子汉教案和课堂实录

6、我们家的男子汉

教学内容分析:

这篇文章生动有趣,描写了一个小男孩的成长经历,他的成长过程正是男子汉的成长过程。本文按照人物性格特征来组织安排材料,在行文过程中我们徜徉幽默风趣的语言中,感受这么一个男孩的男子汉魅力。

教学目标

1.积累文中的生字词语,理解文中颇有哲理的语句。

2.通过阅读概括小男孩的性格特点,说出小男孩的形象,及给我们的启示。

3.理解男子汉的含义,培养同学争做男子汉的信心和勇气、敢于面对挑战的思想意识。

教学重点、难点:

⒈能概括文中所举的具体事例,简要复述课文,并能有感情地朗读文中相关内容。⒉从男孩的成长过程中,感受到男子汉应具备“执着、助人、独立”等特征,体会作者对所有男孩的殷切期望。

课时安排:一课时

教学过程

一、导入揭题,提出问题

⒈板书“男子汉”,用字典查查这个词语的含义?

明确“男子汉”是指男人,强调男性的健壮或刚强。

⒉以自己的生活经验和所学过的知识,想一想,你认为男子汉应该具备哪些品质?

学生交流。

⒊指导读好“男子汉”这个词语:看来“男子汉”是个褒义词,一般用于称呼那些顶天立地、光明磊落的堂堂大男人。

⒋揭示课题:今天我们要学的这篇文章里,这个才几岁的小男孩具备男子汉的品质了吗?他能不能被称为“男子汉”?请大家一起走近——

补完整课题:《我们家的男子汉》,引读课题。

2、作者简介

本文的作者是王安忆(出示王安忆照片),上海人,当代著名女作家。主要著作:《雨,沙沙沙》、《王安忆中短篇小说集》等等,她的小说《长恨歌》获“茅盾文学奖”

二、整体感知,梳理思路

⒈作者笔下的男子汉指的是谁?

⒉自读全文,思考:作者从哪几个方面写小男孩的?

学生交流,教师随机板书3个标题:他对食物的兴趣、他对父亲的崇拜、他对独立的要求。

小结:作者运用3个小标题使文章条理清晰,眉目分明。小标题有概括、提示段落主要内容的作用。一般要求字数、结构相同。

⒊分小组根据小标题简要概括课文主要内容,注意语言的连贯、通顺。

三、品味语言,解决问题

师:作家从三个方面向我们展现了一个性格如此鲜明的小男孩,那么这个小男孩

具备了哪些品质呢?大家可以选择自己喜欢的一部分去好好地读一读,细细地品位一番,找出相关的事例谈谈自己的看法。

(随机学习)

▲学习第一部分“他对食物感兴趣”,体会男孩性格上的执着

⒈默读课文,找出具体事例,简要说说,并谈谈自己的看法。

⒉学生交流,归纳为:为吃小笼包能耐心等三刻钟;没吃的就专心地吃大拇指;向往去少林寺当和尚,得知和尚不能吃荤时,一再请求降低吃的标准。

教师根据学生交流,随机指导朗读相关句子,并板书:执着;

读准“风靡”的字音,理解意思。

⒊出示填空:

小男孩为了当和尚,虽然想吃(),但是他只是选择吃();尽管又很想吃()和(),可是宁愿只吃(),难道他不是()吗?

⒋学生交流,指导朗读“当《少林寺》……我们感到非常抱歉”,读出小男孩性格中的执着、率真。

▲学习第二部分“他对父亲的崇拜”,了解小男孩帮助弱小的品格

⒈找近义词理解“崇拜”。

⒉找出小男孩崇拜爸爸的句子读一读。

⒊联系上下文理解“无所不能”,指导朗读,读出自豪的语气。

小男孩无比地崇拜爸爸,可假如爸爸妈妈拌嘴,即使是玩笑的拌嘴,他也会认真起来,义无反顾地帮助妈妈,这里是否矛盾了呢?

⒋学生交流。教师板书:帮助弱小

⒌朗读第二部分。

▲学习第三部分“他对独立的要求”,体会他对独立的向往

⒈引读:小男孩渐渐长大,和他出去,他——,一只胖胖的手在我的手掌里,像——,小男孩开始渴望——独立。

⒉概括说说文中描述小男孩追求独立的两件事。

⒊再次默读课文,找出表示他情绪变化的词语,并说说你从中体会到了什么? (引导学生从“胆怯——沮丧——高涨——狂热——耐心”这些词中感受小男孩的情感变化,及其变化的原因,从中体会小男孩渴望学会独立的热情。)

教师板书:渴望独立

⒋小男孩渴望独立的过程中,“我”的心情又怎样?体会“我”心情变化的原因,▲学生辩论,探讨人物形象

⒈通过对三部分的学习,我们感受到小男孩具有爽气、执着、帮助弱小、向往独立的性格,那么他算不算男子汉?出示:

辩题:小男孩算不算男子汉?

要求:⑴清晰地说出自己的观点

⑵用文中事实证明观点

⑶注意语言简要、连贯。

⒉学生辩论。

⒊师小结:

四、小结拓展,情感升华

⒈引读最后两节,出示最后一句话,质疑。

⒉学生交流,体会作者对男孩子们的期望。

一方面表现作者对男孩子们

的希望,希望他们成为一名真正的男子汉,早日具备男子汉独立、刚强、成熟的特点;另一方面她是对家长的呼吁,希望家长们不要太娇惯和束缚自己的孩子,让他们自由自在地健康成长!

⒊回忆一下学过的课文中你认为有男子汉气概的人物,说说“我心目中的男子汉”。⒋以“他真是个男子汉”为题写几个小标题。

板书:

我们家的男子汉

(小男孩)

他对食物感兴趣执着

八.课堂练习反复朗读课文 他对父亲很崇拜

他对独立有要求

帮助弱小渴望独立