整十、整百数的加减国家获奖教案｜教案在线预览

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整十、整百数加减(一)【教学内容】整十、整百数加减【教学目标】使学生进一步掌握整十、整百数的加减法的计算方法,能够正确地进行计算。结合具体情景,让学生理解并掌握加减法的检验方法,感受检验的重要性,培养自觉检验的良好习惯。【教学重点】学会加减法的检验方法。【教具准备】例3和例4的情景图。【教学过程】一

资料类型：教学教案文档

所属课文：整十、整百数的加减

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2018-05-05 11:47:00

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学校：高新区玉成乡回龙九年义务教育学校

整十、整百数的加减国家获奖教案

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2018-05-05 11:47:00

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关键词：整十、整百数的加减国家获奖教案

正文

整十、整百数加减(一)

【教学内容】

整十、整百数加减

【教学目标】

使学生进一步掌握整十、整百数的加减法的计算方法,能够正确地进行计算。

结合具体情景,让学生理解并掌握加减法的检验方法,感受检验的重要性,培养自觉检验的良好习惯。

【教学重点】

学会加减法的检验方法。

【教具准备】

例3和例4的情景图。

【教学过程】

一、复习

下列口算各题。

70+20= 80-50= 35+15= 70+80= 800-200=

870-70=3 00+400= 1000-600= 720-200=

让学生说一说,300+400是怎样算的?720-200又是怎样算的?

教师:今天这节课,我们继续学习整十、整百数的加减法。

二、教学新课

教学例3

教师:小明去商场里买了一辆玩具厂,用去200元买一台电子琴用去500元,则它们一共用去多次钱

学生独立解答。

教师:我们有的同学在计算中经常出错,请看一看你们的计算对了吗?

教师:你是怎样判断200+500=700是算对了的呢?

教学例4

出示例4的情景图和统计表。

教师:从这个统计表里,你知道了哪些信息?

教师:小明去商场里买了一辆玩具厂,用去200元买一台电子琴用去500元,则电子琴比玩具厂多用多少钱

学生独立解答,再反馈。

教师:500-200=300算得对不对呢?

学生独立思考后再反馈。

三、练习巩固

课堂活动1~3题。

练习六第5~8题。

板书:

整十整百数加减(二) 200+500=700 500-200=300

关于本教案的常见问题

Q：整十、整百数的加减国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整十、整百数的加减》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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