认识方程优秀教案设计｜教案在线预览

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认识方程(第一课时)教学目标1.理解方程的意义,体会方程与等式间的关系,会列方程表示事物之间简单的数量关系。2.经历将现实问题抽象成方程的过程,积累将现实问题数学化的活动经验。3.在自主探索、合作交流中获得成功的体验。教学重点经历从现实问题情境中抽象出方程的过程,理解方程的本质。教学难点用方程表示事

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所属课文：认识方程

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2018-04-20 23:17:00

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学校：泸州市龙马潭区双加镇中心学校

认识方程优秀教案设计

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2018-04-20 23:17:00

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关键词：认识方程优秀教案设计

正文

认识方程

(第一课时)

教学目标

1.理解方程的意义,体会方程与等式间的关系,会列方程表示事物之间简单的数量关系。

2.经历将现实问题抽象成方程的过程,积累将现实问题数学化的活动经验。

3.在自主探索、合作交流中获得成功的体验。

教学重点

经历从现实问题情境中抽象出方程的过程,理解方程的本质。教学难点

用方程表示事物之间简单的数量关系。

教学过程

一、复习等式

1.谈话: 同学们,今天老师给大家带来了我们的老朋友一天平。我们在天平的两边放上砝码,天平平衡了。你能用式子表示天平左右两边物体的质量关系吗? (50+50=100) 还可以怎样表示? (50X2=100)

2.还记得像这样左右两边相等的式子叫什么吗? 这两个等式的左右两边是相等关系。

3.从天平的左边拿走了一只砝码,这时候还能用等式表示两边物体的质量关系吗? 那该怎样表示左右两边物体的质量关系呢? (50<100,100>50)

二、认识方程

用含未知数的等式

(1) 猜想: 为了让天平达到平衡，老师准备在天平的左边放一个物体。(出示一个不知道质量的物体。) 你还能用式子表示左右两边物体的质量关系吗? 学生尝试用含有字母的式子表示。

(2) 教学例1(出示例1图)。那你能根据这幅图，来写出一个含有未知数的等式吗? 学生尝试着写，老师引导学生说出写的时候是根据什么等量关系。( 电扇质量+电视机质量=大米质量)在这个等量关系中，电扇质量不知道，所以可以设为未知数。x+15=20

(3) 教学例2(出示例2 图)。这是在做什么? (买东西) 买东西我们首先会想到一个最简单的等量关系，就是“单价X数量=总价”，我们看，这个等量关系中，那个是未知的? 你能写出等式吗? (1.2y=6),如果还出现6-1.2=y 这种等式，让学生进一步体会方程的顺向思维。

三、课堂活动

1.议一议，下面的说法对吗。

2.说出下面各题的数量关系，并用方程表示。

（1）小华x 岁，小娟9岁，比小华小1岁。

（2）甲数是y，乙数是80，正好是甲数的5倍。

四、课堂练习

1.独立完成书上练习二十三

2.拓展题目。

(1) 有一辆公共汽车，从车站出发时车上有X 人，中途有15

人

下车,12人上车,车上还剩20 人。你能写出方程吗?

(2) 姐姐有80 张卡片,妹妹有30 张卡片,姐姐给了妹妹y 张卡片后,两个人的卡片就一样多了。你能写出方程吗?五、总结提升

五、课堂总结

通过这节课的学习,你学到了什么?

六、课后作业

《小学数学同步练习》认识方程第一课时作业。

关于本教案的常见问题

Q：认识方程优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识方程》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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