23 自然之道教案2

自然之道

学习目标:1、有感情地朗读课文,理解课文内容。

2、体会文章的思想感情,从中受到做事要遵循自然规律的教育。

3、领悟关键词句在表情达意上的作用。

教学重点:领悟关键词句在表情达意上的作用。

教学难点:体会文章的思想感情,从中受到做事要遵循自然规律的教育。

一、导入(2分钟)

上课前,我们先玩一个记忆小游戏:

拔苗助长适得其反弄巧成拙

顺其自然顺理成章适者生存

大家发现没有,这些词语都是与自然有关的,今天,我们也来学习一篇与此有关的课文——自然之道(板书)

二、预习检查(3分钟)

之前大家读了课文,这些字词你会读了吗?

还有个比较难读的地名:

三、自主学习,整体感知(5分钟)

快速浏览课文,思考:在这个小岛上,课文写了哪些人物、动物,他们之间发生了什么事?

作者说:这是一件愚不可及的蠢事。

四、小组讨论,探究文本

1、思考交流:找出文中写“我们”和向导神态描写的词语,是什么情景让他们的态度如此不同?(5分钟)

词语:生:我们:紧张焦急

师:是什么样的情景让“我们”如此紧张、焦急呢?谁来读?

生:第3段:“那天上岛时——拉到海滩上去”

师:读了这一段,你看到了什么?

生:一只幼龟探出巢穴

师:探是什么意思?(伸出,小心谨慎的感觉)

师:恩,这可是它的生存本领啊!谁能读出它的机警、小心和谨慎。

师:小乌龟此时此刻需要人为的帮助吗?可是我们却是如此紧张、焦急的恳求向导:你得想想办法啊!不能见死不救啊!

而此刻向导的态度却是:若无其事,冷淡,为什么会是这样呢?

生:因为向导知道这是自然规律,他不想破坏。

师:是的,其实向导心中有数。可还是耐不住我们的请求救了这只幼龟。然而,接下来发生的事情却让大家极为震惊,是什么事情呢?

2、请同学们默读5—8自然段,看到了怎么样的情景,让大家极为震惊?画出相关语句。

师:同学们都读得非常认真,(出示一幅没有很多龟和鸟的图画)看,这就是南太平洋加拉巴哥岛海滩,读了课文后,你觉得这幅图上还应该有些什么?结合你画的句子谈谈。

生:应该有许多的食肉鸟。

师:是啊,许多的食肉鸟让我们极为震惊。还应该有什么?

生:有许多幼龟。

师:从哪个词看出有很多幼龟。

生:鱼贯而出、成群的。

师:还有哪些词语也写出了幼龟很多啊?

生:成百上千、结对而出、争先恐后……

师:同学们,看(出示带有很多幼龟的画面)!这么多的幼龟,争先恐后地爬向大海,争着、抢着爬向大海的幼龟会想些什么呢?

生:大家快离开巢穴奔向大海吧!

生:我们终于可以看到美丽的海底世界了!

……

师:多么美好的愿望啊!一个“争先恐后”就给了我们想象的空间,幼龟是怀着美好的愿望奔向大海的,然而等待他们的,是许多的食肉鸟。接下来又是怎样的场景呢?

生:可怜的幼龟不知所措,在无遮无拦的沙滩上无处可躲,它们在食肉鸟地追杀下,梦想就这样破灭了。

师:是啊,一个不知所措,让我们看到了小幼龟们是那样的无助!

生:食肉鸟立刻扑过来,扑向小幼龟,小幼龟立刻四处逃散,却无处可逃,只能眼睁睁地被食肉鸟啄食。

师:多么惨烈的一幕啊,可是同学们,这一幕原本是不该发生的,可是现在却是这样,谁来读读这两句话——天哪,看我们都做了些什么!。

如果不是我们,这些海龟根本就不会收到伤害。

师:幼龟入海原本有他们自己的办法,可现在,看着沙滩上血迹斑斑的幼龟残体,回想我们的做法,如果你就是游客,想说些什么?

生:我们刚才做了那么蠢的事,很愧疚。

师:后悔不已啊。

生:我们再也不会干扰自然界的事了!因为自然界有自己的规律,我们不应该再破坏这些规律了!

师:是啊,我们要尊重自然!

生:早知道幼龟会这样惨,当初就不应该不听向导的话!我们对幼龟的了解太少了!

师:自责啊!作为向导你想说什么呢?

生:我不应该救那只幼龟,不应该听游客的。应该坚持自己的想法!

师:对,正如你们所说的,大自然原本是那样的神奇,每种动物都有他们自己的生存规律,这就是自然之道!我们应该遵循规律,了解自然,尊重自然,才不会好心办坏事,这也是自然之道要告诉我们的。

五、情感升华

现在,我如果问你,自然之道是什么?你能选出来了吗?

拔苗助长适得其反弄巧成拙

顺其自然顺理成章适者生存

现在,请拿起笔,将你的感受写在笔记本上。