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小数的意义第一课时教学内容:小数的意义。P47—P49例1、例2和课堂活动1、3、4题。教学目标:1、让学生结合现实情境,进一步认识小数及小数的计数单位。2、理解相邻两个计数单位的十进关系。3、感受数学与生活的紧密联系,体会小数在日常生活中的作用。教学难点:理解小数的意义及十进关系。教具准备:运动会

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的意义

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2018-04-25 14:02:00

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学校：梁平县碧山镇清平完全小学

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小数的意义

第一课时

教学内容:小数的意义。P47—P49例1、例2和课堂活动1、3、4题。

教学目标:1、让学生结合现实情境,进一步认识小数及小数的计数单位。

2、理解相邻两个计数单位的十进关系。

3、感受数学与生活的紧密联系,体会小数在日常生活中的作用。教学难点:理解小数的意义及十进关系。

教具准备:运动会”情境图,卡片等。

教学过程

一、引入新知

1、猜一猜老师的身高。老师的身高可不可以用整数表示?

2、量一量,黑板的长、宽,课桌的高。这些数是不是都是整米数?

(学生猜一猜,量一量,想一想这些数是不是都是整数?)

3、回忆、练习。(回忆、练习,独立完成,再全班汇报交流。)

1角=( )/10元=()元

5角=()/10元=()元

1dm=()/10m=()m

3 dm=()/10m=()m

4、在三年级我们对小数已经有了初步认识,关于小数,同学们还想知道什么? (板书课题:小数的意义)

二、探索新知

1、教学例1。

(1)填一填,说一说。(出示例1左图)

①此图用分数、小数该怎样表示?

②说一说:0.7表示把一个正方形平均分成()份,

取其中()份。0.7里面有()个0.1。

一位小数表示十分之几

(2)同理涂一涂(后面两幅图)

①第1个涂一个小格,第2个涂45个小格。再用分数、小数来表示。

②讨论并归纳:百分之几写成几位小数?两位小数表示几分之几?

(学生看图(例1左图),填出分数和小数,再交流,并得出一位小数表示十分之几。生涂例1后面两幅图,填出分数和小数,并讨论归纳百分之几写成几位小数?两位小数表示几分之几?)

2、教学例2(认识三位小数)

(1)看一看,填一填。

①把1m平均分成10份,其中1份是1dm;平均分成100份,其中1份是1cm;平均分成1000份,其中1份是1mm。(出示图)生填分数和小数表示。

②把一个正方形平均分成1000份。(P66例2图)

其中1份、25份、107份用分数和小数怎样表示?

(2)说一说0.025、0.107表示什么以及它的组成。

(3)归纳:表示千分之几用几位小数?三位小数表示几分之几?

3、讨论归纳小数的意义、计数单位和数位顺序表。

三、课堂活动

完成课堂活动1、3、4题。

四、总结

小结归纳本节课学习的知识。

关于本教案的常见问题

Q：小数的意义PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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