小数点位置变化名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

小数点位置移动引起小数大小的变化教学内容：西师版小学数学四年级下册第57-59页教学目标：1、理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。2、通过观察比较归纳出小数点位置移动引起小数大小变化的规律。重点：小数点位置移动引起小数大小变化的规律。难点：应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律解决问题

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数点位置变化

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2018-05-22 10:40:00

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学校：重庆市潼南区小渡镇汇集小学校

小数点位置变化名师教学设计2

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关键词：小数点位置变化名师教学设计2

正文

小数点位置移动引起小数大小的变化

教学内容：西师版小学数学四年级下册第57-59页

教学目标：

1、理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

2、通过观察比较归纳出小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

重点：小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

难点：应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律解决问题。

教学设计：

一、复习引入

师：谁来说一说什么是小数的性质？

生：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。这就是小数的性质。

二、课堂探索

课件出示

0.001 0.01 0.1 1

学生思考并讨论以下问题：

（1）这4个数的小数点的位置有什么变化？

（2）小数点位置的移动与小数大小的变化有什么关系？

1、小组合作：这4个小数的小数点的位置有什么变化？

小数点的位置不同：从左往右看，小数点向右移动一位、两位、三位；从右往左看，小数点向左移动一位、两位、三位。

2、小组讨论：比一比这4个小数的大小，你有什么发现？

3、小组汇报结论，教师总结：

小数点向右移动一位、两位、三位……小数就扩大到原数的10倍、100倍、1000倍…… 小数点向左移动一位、两位、三位……小数就缩小到原数的，， ……

4、说一说

把5.1的小数点向左移动一位、两位、三位后各是多少？

5.1的小数点向左移动一位后是：0.51

5.1的小数点向左移动两位后是：

0.051

5.1的小数点向左移动三位后是:0.0051

师:通过这一组小数你发现了什么?

师:小数点移动时,如果位数不够,用“0”补足。5、游戏

这5张卡片摆数,一人移动小数点位置,另一人说原数的变化。三、练一练

下面各数分别扩大到0.023的多少倍?

0.23 2.3 230 23

四、课堂小结

今天我们学习了什么知识?你有哪些收获?还有什么问题吗?

关于本教案的常见问题

Q：小数点位置变化名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数点位置变化》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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