22 小毛虫特级教师教学实录

22.小毛虫

【教学目标】

1.复习本课的生字,能读能组词能造句。积累生气勃勃,尽心竭力,与世隔绝等词语,在品读课文中理解部分词语的意思。

2.分小组学习,了解并清楚小毛虫经历了哪些变化。画出相关的词语或语句进行汇报。

3.有感情地朗读关键语段,借助提示讲故事,。

4.从小毛虫变成蝴蝶的故事中领悟尽心尽力地做好自己的事情,对自己有信心,坚持下去,就会成功的道理。

【教学重点】

有感情地朗读关键语段。清楚小毛虫经历了哪些变化,会讲故事。

【教学过程】

一、复习生字,练习朗读。

师:亲爱的同学们,美丽的大自然,多么令人向往呀,各种各样的小昆虫,就在这花草丛中幸福的生活着。鲜花下面的会读生字会组词,花朵就送给你。

评价:你读得字音非常准确啊!你的声音多响亮啊!你可真会组词!你读得字正腔圆,好极了!你读时样子我特别喜欢!你们的生字掌握的真不错。

同学们,课文读了几遍?你们真会学习!那你们想不想去看看小毛虫生活的地方呢?

\师:小朋友们,看到这样的美景,用一个词语来形容的话。

生:生机勃勃。

师:你反应真快!那就请大家一起把这生机勃勃的景象快乐的读出来吧。

各种昆(kūn)虫又是唱,又是跳,跑的跑,飞的飞……到处生机勃勃。你们读得声音洪亮,读出来唱,跳、飞、跑的愉快情景。生机勃勃可以换成一个什么词呢?只要把勃勃换到生机前面就可以了,我们配合再来读一次。

师:一条小毛虫趴(pā)在一片叶子上,用新奇的目光打量着周围的一切:生:(再读)各种昆(kūn)虫又是唱,又是跳,跑的跑,飞的飞……到处生机勃勃。

师:所有的昆虫正在尽情地享受着这美好的时光,只有他既不会唱,也不会跑,更不会飞,你从中体会到了什么?

生:可怜。这里有三个“不会”,它没有任何才艺,没有人会和他玩,没有

任何优点,非常可伶!

师:你们已经读懂文字,下面我们读出文字表现的情景,表现的画面吧。

一只小毛虫趴在一片叶子上,用新奇的目光打量着周围的一切:大大小小的昆虫又是唱,又是跳,跑的跑,飞的飞……到处生机勃勃。只有它,可怜的小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会飞。

师:接着往下读第二自然段,你们知道了些什么?

出示:

小毛虫费了九牛二虎之力,才挪(nuó)动了一点点。当它笨拙(zhuō)地从一片叶子爬到另一片叶子上时,觉得自己就仿fǎng 佛fú周游了整个世界。

(示图片)

师:对,一点也不灵活,动作非常的慢笨笨的,爬也爬不动。

师:那个小毛虫从高这片叶子爬到那一片叶子,太累了。你们跑步累的时候怎么样的呢?

生:累得气喘吁吁。

生:头上累得满头大汗!

师:累得满头大汗。还有呢?

生:累得坐在地上不想动了。

师:对对,尽管累,它还要使劲爬的,这段话当中就告诉我们它很累很累却在努力的情景,小毛虫用尽了全身最大的力气。还有呢?

生:从一片树叶爬到另一片树叶就好像周游了整个世界。

师: 整个世界是多大的范围,多长的路程呀,对小毛虫来说爬过一片树叶都非常不容易?

师:对呀,就是那样的感觉,就是这么慢,就是这么费力。来,试着把它的这份艰难、笨拙读出来。我们边读边想象画面.

生:(读文)小毛虫费了九牛二虎之力,才挪(nuó)动了一点点。当它笨拙(zhuō)地从一片叶子爬到另一片叶子上时,觉得自己就仿fǎng 佛fú周游了整个世界。

齐读。

师:亲爱的小朋友们,在课文的第一、二自然段中,你认识了一只什么样的小毛虫呢?

我配上音乐,你们再读一读。

学生再读。

二、捕捉信息,学讲故事

自主学习

ppt师:小朋友,你们来读一读思考的问题:笨拙的小毛虫经历了哪些变化?请同学们默读3-7自然段互相帮助并画出相关的词句,在组里说一说,待会进行汇报。

学生默读,老师巡视,捕捉可以指导的契机。

反馈提高

师:好啦,亲爱的小朋友们,我在教室行走的时候,欣赏到同学们找得认真,写的也很认真,有的同学画出的是句子,有的同学呢,画的是词语,动笔读书是一个非常好的习惯。把你们认认真真找到的答案,向大家汇报一下吧!哪个小组的同学最积极勇敢最会读书呢?首先请大家告诉我,你们是在哪一自然段找到的?

生:老师,我画的第一的变化是“它织啊,最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。”

师:同学们,我们认真的听她读画的内容,如果你没有画的,没有找到的内容,就补充一条横线,标注一个“1”的序号,表示这是第一次的变化。

再换一位同学说

生:(板书:)

师:谢谢你的发言,也请大家在这里画上横线,标注(2)。请同学们齐读一遍吧!

小毛虫在发生变化之前是怎么想的?每个人该做是什么?学生该做什么事?小毛虫应该做什么?对了,所以它一刻也没有迟疑,尽心竭力地工作着。

师:尽心竭力工作是怎样的呢?

生:不怕苦的,不管破了还是怎么样,都要织起来,不怕被别人嘲笑。

生:不怕劳累的工作。

生:努力地工作

生:辛勤地工作。

生:一刻也停的工作。

师:一刻也不停地工作,这就坚持不懈地工作。小毛虫第一次的变化是裹进了温暖的茧屋里,而且与世隔绝。什么是“与世隔绝”?

生:跟什么人都不说话了。

生:跟什么人都不玩了,就他一个人。

师:那么小毛虫又听到了一个声音是怎么回事?

我们把小毛虫经历了的变化找到了,也明白每个人都有自己该做的事情,只有尽心竭力地工作,耐心等待终有破茧成蝶了让我们把3-7自然段,再连起来读一读吧。

黑板上的板书形成了一个变化图。

学习讲故事

师:毛毛虫变蝴蝶了,我们看着这个变化图,学习讲故事吧。讲故事可是有诀窍的,批PPT读一读。

亲爱的小伙伴们现在老师想奖励爱发言会学习的你们,看一段动画,你们高兴吗?这里面记载的就是小毛毛虫变成蝴蝶的不可思议的过程,仔细观察哦。

看到的这三幅图,把关键词写在插图旁边试着说说;把重要的讲出来你们可以呀加上自己的想象和动作来讲故事,小朋友可以选择,然后通过练习以后讲给大家听,同伴之间互相练习,

老师请两位同学,根据提示简要讲故事。也请一位同学能够加上动作讲故事。

三、借助心声,表达内涵。

师:亲爱的同学们,故事讲完啦,小蝴蝶高兴了,你们也开心,老师从你们的脸上看到了会心的喜悦。小蝴蝶为什么兴奋呢?

生:我快乐,是因为我高兴地舞动了一下双翅,竟像一团绒毛,从叶子上飘然而起。

生:我高兴,是因为——我以前不如别的昆虫,很笨拙,挪动点点都很困难,现在我不笨拙了,我会飞了。

师:说得多好啊。下一位接着说,你会飞靠的是什么?

生:我不怕困难,坚持不懈的努力。我很开心自己变成可以飞的蝴蝶了,比其他的昆虫飞得还要好看。

生:毛毛虫开心的说,我终于成功了因为我尽心竭力地做着工作。

师:毛毛虫开心地它成功了,靠的是什么呢?

生:不悲观失望,不羡慕别人。

师:不羡慕任何一种昆虫。

生:它对自己充满信心、勇气、希望

师:对啊,它开心的说的时候,也可能会说到,关于“信心”,“希望”“万事万物的规律,”等等。

生:毛毛虫开心的说,万事万物都有自己的规律,不用羡慕别人的,生:毛毛虫开心的说,不要着急耐心等待,要自己要做的事情。

……

师:这都是它尽心竭力工作的结果呀。所以说呀,小朋友,如果有人瞧不起你、嘲笑你的时候,你千万不要悲观,也不要去羡慕别人。只要你尽心竭力地做好自己的事情,相信你就会像小毛虫一样得到自己的收获,像小毛虫一样的获得成功。

师:让我们记住这句话,;

课件出示:万事万物都有自己的规律,耐心等待,以后会明白的。

下面又到了好书推荐的时候了,请周锐捷同学推荐书。

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