整理与复习优秀获奖教案是什么类型的资料？

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整理与复习优秀获奖教案｜教案在线预览

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关键词：整理与复习优秀获奖教案

正文

比和按比例分配的整理和复习

教学目标:

1、通过复习,使学生进一步理解比的意义,比与除法、份数的关系,能正确求比值和化简比。

2、进一步掌握按比例分配的意义和方法

教学重点:

1、对比的意义,比的性质、比的运用、比与除法、分数的关系等方面进行整理。

2、对学生易错知识强调、点拨。

教学难点:

1、求比值与化简比的区别。

2、按比例分配解决问题时“找对应”问题。

教学准备:

课件

教学流程:

一、小组合作,修改完善自己的整理。

(师)谈话引入:

同学们,课前我让大家对“比和按比例分配”的知识进行了整理,现在请拿出你的整理,与小组同学进行分享,借鉴他人优点,修改、完善自己的整理。

(生)小组交流,修改完善自己的整理(师巡视指导)

二、梳理知识,形成网络。

师:同学们,通过刚才的完善,下面请个同学们来给我们大家分享分享你的整理!

根据学生的汇报,相机进行以下版块知识的梳理。

(一)比的意义。

根据学生回答,课件出示:两数相除又叫两数的比。

(二)比的组成。

课件相机出示:

(三)比的性质。

课件相机出示:

比的前项和后项同时乘或除以一个相同的数(0除外),比值不变,这叫做比的基本性质。

师:根据比的性质,我们可以用来做什么呢?(生:化简比)课件出示:“化简比”的错题,请学生纠错。

强调:化简比与求比值的区别。两个数的比可以用求比值的方法进行计算,但要注意最后结果应该表示成一个比。但3个数的连比的化简,必须用比的性质进行。

(四)比与除法、分数的关系。

相机出示表格图：

引导学生结合表格说出“比、除法、分数”之间的联系。

并再一次用“字母式子”表示三者的联系。

（五）比的运用——按比例分配解决问题。

当学生说出“按比例分配解决问题”时，课件出示：

把一个数量按照一定的比来进行分配，这种分配方法叫做按比例分配。

进一步出示学生平时易错题：

强调:

解答此类题,一定要找准数量与份数之间的对应,才能正确解题。师小结:

同学们,我们一起来看,通过我们刚才的整理,这些知识点一一呈现,而它们就组成了“比和按例分配”的知识体系。以后,我们在整理知识时就要像这样,把每个知识点进行梳理,再找出它们之间的联系,形成一个完整的知识体系。这样我们才能完整、清晰地掌握整个知识网络,你们都学会了吗?

三、巩固训练。

课件出示本部分知识的易错题。引导学生完成,并及时纠正。四、课堂小结。

同学们,通过这节的整理与复习,你们都学到了点什么?谁来谈谈自己的收获。

五、课外延伸。

孩子们,老师还给大家准备了一道超级难题,留做课外练习,我们一起看大屏。(有时间相机出示)

附板书:整理和复习

比和按比例分配比的意义

比的组成

比的性质——化简比比与除法、分数的关系——求比值比的运用——按比例分配(找对应)

资料摘要

整理与复习优秀获奖教案

整理与复习优秀获奖教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：整理与复习优秀获奖教案是什么类型的资料？

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