分数加减法教案3

《分数加减法》教案设计

乐至县蟠龙镇中心小学胡正芳教学内容:西师版十册数学教材第60页例1及课堂活动第一题

教学目标:

1、在已学过的同分母分数加减法的基础上,探索异分母分数加减法的计算方法,让学生感受转化的数学思想。

2、能运用所学的计算方法,正确地计算异分母分数加减法,并能解决简单的实际生活问题。

3、激发学生积极参与数学学习活动的兴趣,在探究过程中体验成功的喜悦。教学重点:探究异分母分数加减法的计算方法。

教学难点:异分母分数加减法转化为同分母分数加减法的探索过程。

教具准备:课件、纸等。

课前交流:

师:同学们,有一个曹冲称象的故事,大家知道?

生:汇报

师:有谁愿意跟大家一起分享?生:汇报

师:他都说的非常好,曹冲将大象的重量转化成石头的重量,今天我们就要用这种思想来解决问题。

一、创设情境,温故互查

(一)温故互查

1、把下面每组的两个数通分(全班一起回答)。

和和和

2、独立完成下面各题(分大组用开火车的方式进行)。

+ + - +

师:有谁能用自己的话说一说分母相同的分数怎样加减呢?

师:同分母分数相加减,分母不变,分子相加减,最后结果能约成最简分数的要约成最简分数。师归纳后课件出示结论。

师:通过刚才的练习,同学们对同分母分数加减法的知识掌握得很好,今天我们继续来和分数做朋友。本节课继续学习《分数加减法》

出示幻灯片,板书课题:分数加减法,出示学习目标

师:同学们之间老师让大家预习并完成设问导读上面的内容,请大家相互检查一下情况。

师:这位同学做的是否正确?老师在这里暂不做结论,待会我们再做验证。

师:随着生活水平的提高,人们越来越注重养生,加强身体锻炼,但是活动场地不够,怎么办?。

师:政府也非常支持,你瞧,他们正在说些什么?出示主题图和图中两个工人师傅的对话你从中获取到哪些信息?

师:你能根据相关信息提出哪些的数学问题?

抽学生口头汇报,同时老师根据学生的回答课件出示。

师:根据同学们刚才提出了很多数学问题,今天这节课,我们就来解决其中3个问题,其他的问题你们可以在课后互相合作来解决。

出示课件及张贴题目

师:我们先解决第一个问题:今天一共铺了这个广场的几分之几?

列式为:+==

答:今天一共铺了这个广场的

引导学生观察计算结果,让学生明白用分数表示计算结果时,要约成最简分数。

师:你们真能干,不仅提出了问题,还回答的非常正确。

师:同学们,刚才我们学习的是同分母的加减法,如果分母不同,我们应该怎么解决,带着这个疑问,我们进入第2个问题的学习。

二、合作探究,解决问题。

1、出示课件,截至今天一共铺了这个广场的几分之几?

2、主动参与,解决问题

师根据学生的提问选择性的进行展示。

①截止今天一共铺了这个广场的几分之几?

②今天比前几天多铺了这个广场的几分之几?

师:我们该怎样列式呢?

师:我们来看这个算式,它们的分母相同吗?

师:分母不同的两个分数相加,分子能直接相加吗?为什么?

(不能直接相加,因为分母不同也就是分数单位不同,所以分母不同的两个分数不能直接相加。)

师:那分母不同的两个分数相加又该怎样进行计算呢?

师:4人小组合作交流探究用折一折,画一画的方法探究+的和。

(边讲边指导学生操作)

生:汇报

(生边汇报边张贴图形)

小组内交流,抽生汇报。

师:刚刚我们已经解决完第2个问题,现在请同学们按照第二个问题的方法,自己独立完成第3题。

师:同学们,刚刚我们已经学习了第2题、第3题,它们的分母都不一样,这叫异分母分数,我们一起来总结异分母加减法。

抽生汇报。

师归纳总结并出示(板书):异分母的分数相加减,先通分,再按同分母分数加减法计算,结果要化简成最简分数,能化成整数的要化成整数。

师:现在大家闭上眼睛,你们还能想清除:异分母分数加减法的计算步骤?

生:汇报

师:我们今天我们学习了分数的加减法,以前我们学习了整数加减法、小数加减法,它们有什么相同点和不同点?

师:同学们知道了分数加减法的计算方法,下面,老师想看看大家掌握得怎么样?大家敢挑战一下?

三、巩固练习:

1、数学医院

2、快速计算

3、问题解决

根据时间关系,可全部完成,可部分完成,指名板演,集体订正。

四、总结全课

通过这节课的学习,能把你的收获同全班同学分享分享吗?

六、教学反思: