分数加减法教学设计及说课稿｜教案在线预览

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《分数加减法》教学设计教学目标:(1)在同分母分数加减法的基础上,探索异分母分数加减法的计算方法,让学生感受转化的数学思想。(2)在具体情境中,理解分数加减法的计算方法,正确地计算异分母分数加减法,并能解决简单的生活实际问题。(3)激发学生积极参与数学学习活动得兴趣,在探究过程中体验成功的喜悦。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数加减法

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2018-06-08 11:38:00

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学校：潼南区宝龙镇柏果小学校

分数加减法教学设计及说课稿

未知

2018-06-08 11:38:00

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关键词：分数加减法教学设计及说课稿

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《分数加减法》教学设计

教学目标:

(1)在同分母分数加减法的基础上,探索异分母分数加减法的计算方法,让学生感受转化的数学思想。

(2)在具体情境中,理解分数加减法的计算方法,正确地计算异分母分数加减法,并能解决简单的生活实际问题。

(3)激发学生积极参与数学学习活动得兴趣,在探究过程中体验成功的喜悦。教学重点:理解异分母分数加减法的计算方法,正确计算异分母分数加减法。教学难点:异分母分数加减法转化成同分母分数加减法的探索过程。

教学过程:

一、创设情境、引出新知

1、创设情境

潼南区江北正在修建一湿地公园,现在正在给这一公园铺地砖。我们一起看看他们的铺砖情况。,王叔叔说:前几天已经铺了这个广场的

上午铺了这个广场的

根据这些信息,你能提出哪些数学问题?(学生自由提问,ppt适机展示,选择其中的三个问题来解决)

(1)今天一共铺了这个广场的几分之几?

列式计算,并说说你是怎么计算的。

师追问:为什么这里分子能直接相加?(分母相同,分数单位相同)说同分母分数加减法的计算法则

(2)截止今天一共铺了这个广场的几分之几?

列式,观察比较与问题(1)中的式子有什么不同,引出课题。(板书:异分母分数加减法)

二、自主探究、合作交流

探究+

1、先独立思考,用自己喜欢的方式计算,并把你思考的过程表示出来。

2、在组内分享自己的算法。

3、组长整理好各种算法,并组织组员做好汇报准备。

三、全班汇报、明白算理

小组汇报,可能会出现化成小数计算、画图、通分等等方法解决异分母分数加减法。并且适机优化算法,即通过通分把异分母分数转化成同分母分数,再按照同分母分数计算方法来计算。

渗透转化的数学思想。

(3)今天比前几天多铺了这个广场的几分之几?

—异分母分数相减,能用刚才异分母分数相加的方法来解决吗?

学生独立完成,抽生回答。

总结:异分母分数加法的计算方法:先通分,再按照同分母分数加减法计算。四、巩固练习、拓展延伸

1、完成课本练习十八第1题

抽生回答,并追问:你是怎么想的?

2、课堂活动第二题

3、练习十八第四题

4、拓展延伸

五、总结全课、畅谈收获

这节课你学会了什么?

关于本教案的常见问题

Q：分数加减法教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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