分数的初步认识优质课教案｜教案在线预览

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分数的初步认识教学目标:1、知识目标:在实际情境中理解平均分的含义,初步认识分数,会读写几分之一,能用分数表示图中一份占整体的几分之一。2、能力目标:经历联系实际生活解决简单问题的过程,初步培养学生的观察、交流、合作探究能力,并有效地促进个性思维的发展。3、情感目标:让学生充分感受数学与生活的密切联

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所属课文：分数的初步认识

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2018-04-27 21:30:00

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学校：椒园乡椒园小学

分数的初步认识优质课教案

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关键词：分数的初步认识优质课教案

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分数的初步认识

教学目标:

1、知识目标:在实际情境中理解平均分的含义,初步认识分数,会读写几分之一,能用分数表示图中一份占整体的几分之一。

2、能力目标:经历联系实际生活解决简单问题的过程,初步培养学生的观察、交流、合作探究能力,并有效地促进个性思维的发展。

3、情感目标:让学生充分感受数学与生活的密切联系,激发学生积极、愉悦的数学情感,使之获得运用知识解决问题的成功体验。初步体会分数来源于生活,运用于生活。

教学重点:理解只有“平均分”才能产生分数。

教学难点:“几分之一”概念的形成。初步认识分母、分子表示的含义。

教学准备:教具准备:多媒体课件,长方形、正方形、圆图形。

教学过程:

1、创设情境,引出问题

同学们,看老师给你们带来了椒园的橙子,现在,老师想请你们帮我分一分! 现在有9个橙子,分给3个同学怎样分公平?

像这样,我们把每份分得同样多,这种分法就是我们以前学习的什么分法? (平均分)

我们再来看看如果9个橙子平均分给两个同学怎样分呢?每人得到多少呢?用圆代替橙子分一分,每个同学分得4个,还余了1个,这一个又该怎样分呢?(一人分得一半)一半用我们以前学的数能表示吗?那么,老师向大家介绍一位新朋友——分数。

这节课,让我们一起来研究分数的初步认识。揭示课题:分数的初步认识(板书) 2、动手操作,探索交流

(1)认识1/2

想一想,我们是怎样分这一个橙子的?每人得到多少?想一想两半橙子大小一样吗?

分后的两半橙子大小完全一样,这就是把一个橙子平均分成两份。这半个橙子我们就可以说是这整个橙子的1/2。也就是把一个橙子平均分成两份,其中的一份是它的1/2。读1/2,了解分子、分数线、分母,(先写分数线再写分母,最后写分子),以及含义(分数线是平均分,分母是平均分得的份数,分子是取得的份

数)。

(2)判断图中涂色部分能不能用1/2表示?

(3)合作探究(一)通过折一折、画一画、涂一涂的方式表示出这个长方形的1/2。

学生展示用三种折法折出长方形的1/2,老师补充。那么同一个图形的1/2表示的大小相等吗?为什么?

总结:只要是平均分成两份,每份就是长方形的1/2。

(4)发现分数

合作探究(二)任选一个图形,通过折一折、画一画、涂一涂的方式表达出你喜欢的分数。展示学生表示的图形和分数。

三、闯关练习

第一关:请说出大头儿子的头的高度是身高的几分之几?

第二关:我是聪明的小法官。

把一块饼分成了3分,每份是它的1/3

第三关:用分数表示出下面各图的阴影部分。

第四关:会变的正方形:说出正方形在不同图形中分别用什么分数表示?

四、总结:通过本课的学习你有哪些收获?

板书设计:

分数的初步认识

1 ……分子平均分

─ ……分数线读作:二分之一

2 ……分母

关于本教案的常见问题

Q：分数的初步认识优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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