圆的认识教案评析｜教案在线预览

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圆的认识(一)重庆市渝北农业园区实验小学校成后琴教学内容:教材第12-13例1、2及课堂活动。教学目标:1.认识圆的特征,会用各种方法画圆。2.体验数学与日常生活密切相关,能用圆的知识来解释生活中的现象或用生活中的现象来解释圆的特征。3.使学生通过想象与验证、观察与分析、动手操作、合作交流等活动,获

资料类型：教学教案文档

所属课文：圆的认识

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2018-04-29 08:48:00

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学校：重庆市渝北区农业园区实验小学校

圆的认识教案评析

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关键词：圆的认识教案评析

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圆的认识(一)

重庆市渝北农业园区实验小学校成后琴

教学内容:教材第12-13例1、2及课堂活动。

教学目标:

1.认识圆的特征,会用各种方法画圆。

2.体验数学与日常生活密切相关,能用圆的知识来解释生活中的现象或用生活中的现象来解释圆的特征。

3.使学生通过想象与验证、观察与分析、动手操作、合作交流等活动,获得基本的数学知识和技能,进一步发展学生思维能力和初步的空间观念。

教学重点:

认识圆的特征,理解圆的半径、直径的意义及关系。

教学难点:

认识圆的特征,会用各种方法画圆。

教学准备:圆规、直尺

教学过程:

一.情境引入,激发探究兴趣。

课件出示图形并分类,引出圆。教师:圆在生活中太常见了!许多物体表面的形状与圆有关。根据你们的经验,能举个例子吗?

二.探究新知。

1.教学例1。

(1)举例说生活中的圆,课件再展示,并板书圆的概念。

(2)画圆。

你能画一个圆吗?你想怎样画?

再指导用圆规画圆。

学生用圆规画圆。

(3)对画的圆进行评价。

2.教学例题2。

在黑板上画圆,结合图形说明。

(1)认识圆各部分的名称。

画圆时，固定的一点是圆心，圆心一般用字母o表示。

（2）根据图，议一议：从圆心到圆上任意一点的距离相等吗？

圆心到圆上任意一点的线段是半径，半径一般用字母r表示。

通过圆心且两端都在圆上的线段是直径，直径一般用字母d表示。

（3）学生练习画圆，并用字母表示半径、直径和圆心。

（4）理解半径与直径的关系。

量一量，圆的半径和直径长度，看看有什么发现。

小组交流

汇报并小结：圆的直径有无数条，圆的半径有无数条。在同圆或等圆里，所有的半径都相等，所有的直径也都相等；直径等于半径的2倍。

（5）理解圆是轴对称图形。

任意画一个圆，剪下来

沿直径对折，说一说你有什么发现？

圆是轴对称图形，直径所在的直线是对称轴。有无数条对称轴。

三.巩固应用，拓展孕伏

1.练习三第1题：用彩色笔标出下面各圆的半径和直径，并量出长度。

2.第13页课堂活动第1题。

3.应用练习：车轮是绕着轴承转动，轴承的位置在什么地方？为什么？

四.全课总结：说说你对圆有哪些新的认识？

五．板书设计

圆的认识

圆是由曲线围成的一种平面图形。

半径无数条且相等

直径无数条且相等

d在同一圆中d2r或r

关于本教案的常见问题

Q：圆的认识教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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