4 猜字谜优质课教案整理｜教案在线预览

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识字4.猜字谜第一课时教学目标1、能正确认识第一则谜语中的5个要求会认的生字,5个会写的生字。2、能正确通顺的朗读课文,并猜出字谜。3、了解猜字谜的基本方法,并学习运用。教学重点能正确认识第一则谜语中的5个要求会认的生字,5个会写的生字。教学难点了解猜字谜的基本方法,并学习运用。课前准备制作多媒体课

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所属课文：4 猜字谜

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2018-05-29 15:44:00

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学校：重庆市北碚区梅花山小学校

4 猜字谜优质课教案整理

未知

2018-05-29 15:44:00

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关键词：4 猜字谜优质课教案整理

正文

识字4.猜字谜

第一课时

教学目标

1、能正确认识第一则谜语中的5个要求会认的生字,5个会写的生字。

2、能正确通顺的朗读课文,并猜出字谜。

3、了解猜字谜的基本方法,并学习运用。

教学重点能正确认识第一则谜语中的5个要求会认的生字,5个会写的生字。

教学难点了解猜字谜的基本方法,并学习运用。

课前准备

制作多媒体课件、字卡、词卡。

教学过程

一、谈话导入

1.导入:同学们,你们喜欢猜谜语吗?谁来说个谜语让大家猜一猜?

2.导学:刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”,你们猜出来的答案叫什么?(谜底)

3.教师说猜谜的窍门:“猜谜语,动脑筋,会观察,抓特征,跳出谜面想一想,谜底就在话里藏。”

4.揭题:今天老师给大家带来了两则字谜,你们想猜一猜吗?板书课题,学生齐读课题。

设计意图:通过谈话,教给学生猜字谜的方法,激发学生对字谜的探究欲望,也为本课的学习奠定了探究的基调。

5.指导书写“字”,多媒体展示“字”的笔顺,跟着书空。然后在书上写。

写字姿势,身正足安,做得三个一。

一看二写三对照。

评议。

二、读文识字

(一)初读课文。

1.教师范读。要求学生仔细听,听准生字的字音。

2.导学:多有趣呀!你们想读吗?请大家自由读课文,如果遇到不认识的字,多读几遍。

3.检查读文。教师相机正音。

(二)学习第一则字谜。

1.指生读第一则字谜。

2.指生评议朗读。

3.赛读。

4.相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”,认识“又字旁”。

(1)指多个学生领读词语:相遇喜欢最怕

(2)同桌互读三个词语,并分别用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话。

(3)学生用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话,教师相机指导。

(4)导学:谜语中说的是“谁和谁相遇?”“什么喜欢什么?”“什么最怕什么?”

(5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。

(6)汇报交流。

相机指导:①“相、欢、怕、遇”可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。

②“喜”可以用“猜字谜”“扩词”等方法识记。

5.指导朗读。

(1)导学:把这些字宝宝放回句子,你们还能读准吗?

(2)男女生赛读第一则字谜。

6.指导猜谜。

(1)导学:这个字是什么结构,从哪里看出?

谁来猜猜谜底?

(生:秋)说说你为什么会这样猜。

(2)揭底:我们来看看谁猜得对呢?

(3)导学:哪些同学猜错了,说说你猜错的原因。

(4)朗读:多有意思的字谜呀!让我们再来读一读吧!一边读,一边回想谜底是怎样猜出来的。

三、指导书写。

背诵写字要求:写字姿势,身正足安,做得三个一。

一看二写三对照。

左右观察他们都是半包围结构。

红注意笔画的穿插。

时观察横中线竖中线上的笔画。

板书猜字谜

禾————火

秋

关于本教案的常见问题

Q：4 猜字谜优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 猜字谜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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