简便运算名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

乘法运算律和简便运算第二课时教学内容第13页例3,课堂活动第1~2题和练习四第2~6题和思考题。教学目标⒈进一步理解并掌握乘法交换律和结合律,并能运用这两个运算律进行简便计算。⒉培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。教学重、难点灵活运用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算。教学过程一、复习旧知,

资料类型：教学教案文档

所属课文：简便运算

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

115

下载次数

更新时间

2018-03-30 14:19:00

来源学校

学校：洪雅县槽渔滩镇罗坝中心小学校

简便运算名师教学视频（文字实录）

未知

2018-03-30 14:19:00

115

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：简便运算名师教学视频（文字实录）

正文

乘法运算律和简便运算

第二课时

教学内容

第13页例3,课堂活动第1~2题和练习四第2~6题和思考题。教学目标

⒈进一步理解并掌握乘法交换律和结合律,并能运用这两个运算律进行简便计算。

⒉培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

教学重、难点

灵活运用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算。

教学过程

一、复习旧知,引入新课

1、回忆上节课中所学的乘法交换律和乘法结合律并用自己的语言加以叙述。

2、我们学习了乘法运算律,这节课我们一起运用乘法运算律进行计算。

二、探索新知

学习例3。

出示例3,算一算,议一议。

61×25×4 8×9×125

教师:观察每个算式中的因数之间有什么特点?可以运用运算律进行简便计算吗?(学生观察思考,独立计算)

全班汇报,教师板书:

(1)①61×25×4

②61×25×4

③……=61×100 =1525×4 =6100 =6100

(2)①8×9×125

②8×9×125

③……=72×125 =9×1000 =9000 =9000

小组讨论:每题都有几种算法,你认为哪种算法最简便?为什么?运用乘法交换律和结合律进行简便计算时要注意什么?

全班交流汇报。

教师小结:运用乘法运算律进行简便计算,它的核心就是“凑整”。往往可以把两个或几个数结合在一起乘起来得到整十、整百……有时还可能需要把一个数分解成两个数,再与另外的数结合相乘得到整十数、整百数……总之使计算变得简单。

三、课堂活动

1、课堂活动第1题:先让学生说一说怎样计算简便,并说出依据,再完成在课本上。

2、课堂活动第2题:先让学生独立思考后,再在小组中讨论该怎样进行简便计算,最后全班反馈。

要学生认识到同一个计算可以有不同的简便计算方法。

3、练习四第2题:学生独立完成后反馈。

4、练习四第7题:学生独立完成后反馈。

5、练习四第8题。

四、拓展练习

思考题:引导学生抓住突破点:一是1~9各数字在算式中只出现一次;二是算式中积的个位数字是2。

根据这两个信息可以想到两个因数个位上的数字只能分别是3和4,继续分析便可解决此题。

五、课堂作业

练习四第3~6题。

六、课堂小结

这节课主要学习了什么知识?你还有什么问题吗?

关于本教案的常见问题

Q：简便运算名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《简便运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

简便运算名师教学视频（文字实录）