2 关节 名师教学设计2

第二课关节教学设计

禄丰县旧庄小学钱丽敏

一、教材内容分析

《关节》是苏教版四年级科学下册第一单元中的第二课内容。在本课的前面是《骨骼》,学生开始学习用系统的眼光看待人体结构组成,认识到人体的各种生命活动都是不同部分之间相互联系共同协作的结果。在本课探究中,学生不但会知道能够通过活动身体找出一些主要关节的位置。知道什么是关节。知道关节的作用。认识关节类型中的铰链关节旋转关节和球状关节以及他们的活动形式。联系前一课骨骼对身体的支撑与保护功能、肌肉的运动功能以及关节的连接功能。还会在不同运动的过程中,体验骨骼、关节和肌肉是相互协调共同完成动作的。既对上节课的科学概念进行深化研究,又对后面的有关人体结构和运动等方面的研究做好知识铺垫。

二、学情分析

作为四年级的学生,这将是一个有趣而神秘的单元。身体内部的各种活动和变化对于学生来说,是一个个暗箱,学生能够感受到,但不能直接观察。而当学生通过一系列的体验、模拟各部分器官功能的活动,发现身体在工作中的协调工作特点之后,又将会感受到人体那种精密、和谐之美。

三、设计说明

本课设计采用听歌和自己活动引出探究问题,整个探究过程由浅入深,遵循以人为本的探究教学理念,以发现探究为手段,通过观察、体验使学生在探究活动中,主动参与、积极大胆的提出问题并做出合理的猜测。在实际活动中自己感觉骨骼、关节和肌肉的作用。经过反复验证形成正确的科学结论。在整个探究过程中努力使探究教学发挥其独到的教育功能,以培养学生的科学素养为核心。

四、教学目标:

1、能够通过活动身体找出一些主要关节的位置。

2、知道什么是关节。

3、知道关节的作用。

4、认识关节类型中的铰链关节旋转关节和球状关节以及他们的活动形式。

教学重点:认识关节的运动作用和缓冲作用。

教学难点:认识一些关节的类型和运动方式。

五、教学时间:三课时

六、教学过程:

第一课时:

教学目标:

1、知道什么是关节。能够通过活动身体找出一些主要关节的位置、名称、类型。

2、能够通过看、摸、运动等方法观察感知关节的形状和结构。

教学重点:认识关节的类型,能指出身上关节。

教学难点:认识关节的类型。

教学准备:教具:课件、骨架模型

一、激趣:

1、谈话:同学们,前一课我们认识了有关我们身体的骨骼,了解了有关骨骼的的知识。今天,我们继续来了解我们身体的其他知识。

2、听歌曲《健康歌》。

3、听完之后,说说你听懂了什么?

4、学生自由回答。

5、好那我们一起边听边动起来,听着音乐,跟你自己喜欢的动作。

6 、请生说一说刚才活动身体的时候,哪些部位发生了弯曲、伸展和旋转?

7、发现关节。

8、揭示课题,并板书。

二、体验、探索新知。

1 、摸一摸、看一看他们的位置,说一说的这些部位什么共同?

师:这些部位都是骨与骨相连并且可以活动的地方,我们称为关节,今天我们就一起来研究关节。

2、讲述:人体的支架——骨骼是一个完整的整体,但不是闭合的,而是由许多骨头组成的,骨与骨之间有关节相连。

3、小组活动:活动一下身体,找一找身上有哪些是可以自由活动的关节,在书上人身图上圈出来。

5、汇报交流,实践体验。

6、认识六大关节

(1)认识六大关节

师: 人体有206块骨头,那人体内的关节肯定也很多,赶紧找一找身体上能活动的关节吧。

生:边活动边找,再在P5人体图上圈出来。汇报、展示发现。

(2)记忆六大关节

师: 同学们找到的关节真多。人的身体上有这么多的关节。今天我们主要来研究这几个人体主要关节,请同学们一起看白板,和老师一起说(边按从上到下的顺序说,边在人体图上标注六大关节的名称)。

三、做游戏巩固对六大关节的掌握。

1、同桌互相说一说,什么叫关节。我们身上有哪些关节。

2、指一指这些关节在哪些部位。

四、总结课堂。

1、我们这节课学了什么,你有哪些收获?

2、指名说一说。

3、教师点评,总结下课。